Чи можна на еге у творі наводити приклад американських творів?

У ЄДІ з російської не обумовлюється, яку літературу дитина може використовувати. Отже, може брати приклад із російської та зарубіжної художньої літератури, з наукових праць (аж до шкільних підручників), з публіцистики. Навіть якщо ви прочитали статтю в інтернеті, запам'ятали її заголовок та автора, то можете навести приклад у творі з неї. Ніхто за це знижувати бали не буде, хоча самі експерти могли і не читати цю статтю. Щодо фольклору. Приклади наводити можна лише обов'язково вказувати жанр і національність. Наприклад, у російській народній казці "Іван-селянський син і Чудо-юдо" розповідається. Як літературний аргумент можна навіть наводити прислів'я і приказки.

1.Твори фольклору не є літературними творами, тому аргумент зарахований не буде.2.Із зарубіжної літератури наводити аргументи можна. 3. Приклади мають бути не з дитячої літератури – таки іспит складає 11-класник. - 7 років тому

Ніде не застерігається, що з дитячої літератури не можна наводити приклади. Та й де межа між дитячою та дорослою? Тим більше, казки раніше призначалися не для дітей. Приклади з фольклору, у нас принаймні, зараховуються як літературний аргумент. Жодного разу не чула, що їх наводити не можна як літературний аргумент, хоча проходжу щорічні курси з перевірки робіт і щорічно перевіряю роботи ЄДІ. - 7 років тому

Аргумент із літератури

При написанні твору ЄДІ, щоб отримати бал за критерієм К4, важливо вміти наводити аргументи, які підтверджують або спростовують тезу, висунуту у вашому творі.Як аргумент можна наводити логічні аргументи, посилатися думку авторитетного джерела чи спиратися на художню літературу. Докладніше про види аргументів можна дізнатися у статті "Ставлення до позиції автора та обґрунтування власної позиції".

У статті ви дізнаєтесь про те, як правильно наводити літературний аргумент?

1) Аргумент повинен бути вичерпним, не повинен бути переказом сюжету. Слід провести аналіз ситуації та героя. У цьому вам допоможе розділ сайту "Літературні герої"

2) Аргумент має доводити конкретну позицію. Якщо ваша позиція звучить так: "Потрібно дбайливо ставитися до природи, тому що вона дає людині життя і тільки завдяки їй людина може існувати", то в аргументі можна показати:

героя твору чи навіть ситуацію, коли він очевидно недбале ставлення до природи шкодить самому людині.
героя або ситуацію, в якій ми бачимо, як герой дбайливо ставиться до природи, користується її дарами, живе завдяки природі за всі дари.

*Не підійде аргумент, в якій просто йдеться про людину і природу (наприклад, захоплені описи природи під авторством Пришвіна), або аргумент, у якому герой погано ставиться до природи без наслідків.

3) Аргумент повинен включати мікровивід. Необхідно підсумувати, до чого вів цей аргумент, що ви доводили.

Декілька рекомендацій, які допоможуть вам написати "літературний аргумент":

Якщо ви прочитали багато творів, розберіть ті, які добре знаєте, подумайте, які позиції можуть доводити вчинки героїв та ситуації, описані у творі.
Переконайтеся, що ви добре пам'ятаєте назву твору, його автора та імена героїв.
Майте на увазі, що в класичній російській літературі, зокрема, у творах шкільної програми, зустрічаються не всі проблеми, які можуть потрапити вам на іспиті. Наприклад, складно буде писати твір з проблеми комп'ютеризації, виходячи лише з творах Пушкіна, Толстого, Лермонтова тощо. Тут потрібні нові твори, написані набагато пізніше.
Читайте зарубіжну літературу. Крім того, можна використати і твори сучасних авторів. Рекомендуємо ознайомитися зі списком літератури, підготовленим авторами сайту.
Існує безліч екранізацій літературних творів. Однак ви повинні пам'ятати, що нерідко екранізація - це адаптація книги: між книгою та фільмом можуть бути значні розбіжності у сюжеті. Не ризикуйте балом за критерієм К12 Дотримання фактологічної точності, краще напишіть, що аргументуєте свою позицію прикладом з фільму. Ознайомитись зі списком екранізацій можна у статті.
Якщо у вас зовсім мало часу, щоб читати довгі твори або дивитися фільми, завжди можна насолодитися коротким оповіданням. На сайті є цілий розділ, де ми розбираємо невеликі оповідання. з проблем: КОРОТКІ РОЗПОВІДІ-АРГУМЕНТИ ЗА 5 ХВИЛИН. Крім того, на сайті є добірки аргументів на різні теми з різних проблем.
Якщо ви читали мало, зверніться до творів, в яких торкається велика кількість проблем. Це такі романи, як "Війна та мир", "Майстер і Маргарита", "Володар кілець". Ці твори відрізняються своєю епічністю та залученням великої кількості персонажів, які стикаються з різними життєвими складнощами.

Кліше для аргументації у творі ЄДІ
Проблема. знаходить своє відображення у художній літературі. Так, у романі (повісті тощо).
На підтвердження своїх слів наведу приклад із художньої літератури.
Підтвердженням моїх слів може бути головний герой роману (повісті тощо) «…»
Герої творів із художньої літератури допомагають поглянути по-новому на цю проблему.
З цією проблемою стикалися багато героїв художніх творів, у тому числі .
Таким же питанням ставив герой твору.
ПІБ у романі (повісті/оповіданні) «НАЗВА» показує нам героя, який теж стикався з.
Герой роману (повісті тощо) може бути яскравим прикладом (чого)
Яскравим прикладом, що підтверджує мою точку зору, є .
Щоб підтвердити мою позицію, звернемося до художньої літератури. Так.
Іншим прикладом, що ілюструє. є.
Ця проблема знайшла своє відображення у творах світової (російської) художньої літератури.
Проблема. хвилювала письменників та поетів різних часів. У творчості ПІБ ця проблема також знайшла своє відображення.
Доля головного героя роману (повісті і т.д.) ПІБ підтверджує мій погляд (позицію, мою думку).

Чек-листи + довідник + словнички ЄДІ

Чи можна брати вірші в аргументи на підсумковий твір

I. Вступ розкриває основну думку, вводить у коло розглянутих проблем.

Вступ складається із 3 елементів:

1. пояснення ключових слів теми чи цитати;

2. загальні міркування про значимість запропонованих пояснення понять у житті;

3. відповідь-теза на головне питання теми.

Всі ці елементи послідовно розташовуються один за одним.

Теми, запропоновані для підсумкового твору, можна поділити на 3 типи:

· тема-ствердження (в т.ч. цитата) - потрібно обґрунтувати вже наявне твердження,

· тема - називна пропозиція (ключові слова). Потрібно сформулювати своє судження про кожного з них, дати відповіді на ці запитання.

ІІ.Основна частина розкриває ідею твори та пов'язані з нею питання, представляє систему доказів висунутих положень.

Основна частина = Теза + Аргументи

Теза — це основна ідея твору, яку необхідно аргументовано доводити. Формулювання тези залежить від теми твору.

· За об'ємом основна частина повинна бути більше, ніж вступ і висновок, разом узяті.

· Теза, підкріплений аргументом, може бути всього один.

· Оптимальна кількість - 2.

· Кожній тезі - свій аргумент!

Зв'язка – це перехід від однієї думки до іншої. Потрібно плавно переходити від тези до аргументації.

· Навести з літературних джерел.

· Виділити в окремий абзац.

· Наприкінці кожного абзацу написати мікровивід.

· До однієї тези привести один літературний аргумент, але краще, щоб аргументів було два.

· Якщо тез кілька, то до кожного з них наводиться свій аргумент!

Аргумент складається із 3 елементів:

ІІІ. Висновок підбиває підсумки, містить кінцеві висновки та оцінки.

4 способи закінчити твір:

1. Висновок. Прийнято завершувати твір висновком з усього сказаного вище, але не можна повторювати ті мікровисновки, які вже робилися в творі після аргументів.

3. Висновок - висловлення надії, що дозволяє уникнути дублювання думки, етичних та логічних помилок. Висловлювати надію треба на щось позитивне.

Практичні поради у написанні підсумкового твору:

1. Як писати вступ?

o Вступ має бути 60-70 слів.

o Чи правильно визначено ключове слово у темі твору?

o Чи відображено це у вступі?

o Чи намічена мета твору?

2. Чи є перехід до основної частини?

o Ця проблема піднімається у багатьох творах російської (світової, сучасної, …) літератури….

o Так, у повісті (романі, оповіданні, …) йдеться про.

o Невже в нашому житті немає ... (Звертаємося до теми)? (можна поставити риторичні питання)

o Так у творі ... показаний ....

o Саме ... (один з цих варіантів!)

3. Як писати основну частину?

o Основна частина - 200-250 слів (1 аргумент або 2 аргументи);

o Звернення до твору (вказані автор, назва);

o Озвучено проблему, пов'язану з темою твору (звучать слова з теми!);

o Наведено конкретні приклади з твору, що ілюструють сформульовану тобою проблему;

o Слова, що виражають твою оцінку (ставлення) до сформульованої проблеми;

o Проміжний висновок (слова з формулювання теми!);

o Те саме – за другим аргументом! Перехід до другого аргументу: - Ще один твір, де порушується тема…. - ….;

o Про…(озвучуємо проблему, яку пишемо) розмірковує і…(ім'я автора) у творі…;

o Про це ж писав ...;

o Це ж хвилювало ....;

o Якщо один аргумент – 200-250 слів, якщо два – приблизно 100-130 слів кожен.

4. Як писати висновок?

o Наприкінці - 60-70 слів.

o Заключна фраза, яка підбиває підсумок твоїх роздумів на тему (знову – слова з формулювання теми) Емоції. Наприклад: Так що ж таке любов до Батьківщини? Я думаю, це….(логічно підведений підсумок на ОСНОВІ всього сказаного)

o Кліше для початку укладання:

Підсумовуючи, хочеться сказати: ...
Таким чином ми розуміємо, що….
Так що ж таке…? Як я оцінюю…? Яку роль життя людини грає….? (Одне з питань, що відображають тему, ціль, поставлену на початку твору, і резюмуючий відповідь на це питання)

Мовні кліше - це готові зразки словосполучень. З їхньою допомогою підсумкове твір легше структурувати, не втрачаючи основну нитку судження.

Кліше до підсумкового твору:

Для вступу

· Звичайно, кожна людина по-своєму відповість на це запитання. Спробую дати своє визначення цим поняттям.

· Звичайно, кожна людина по-своєму відповість на це запитання. На мою думку, .

· Здається, це питання можуть бути різні відповіді. Я вважаю, що.

· Напевно, кожна людина хоч раз замислювалася над тим, що означає … (якесь поняття). Я вважаю, що …

· Розмірковуючи над цими питаннями, не можна не дійти відповіді: .

· Сьогодні ми розуміємо, що. (Основна ідея твору)

· Звичайно, кожна людина по-своєму відповість на це запитання. На мою думку, . (Основна ідея твору).

· Здається, це питання може бути дано різні відповіді, але вважаю, что. (основна ідея твору)

Для переходу до основної частини

· У правильності такої точки зору мене переконує художня література

· Давайте згадаємо твори художньої літератури, у яких розкривається тема.

· Правильність своєї точки зору можу довести, звернувшись до .

· Звернемося до творів художньої літератури

· За прикладами давайте звернемося до творів художньої літератури

· Розмірковуючи про. я не можу не звернутися до твору ПІБ, у якому.

· Розмірковуючи над цими питаннями, не можна не дійти відповіді: . (Відповідь на запитання, задане у вступі)

Для аргументів

Звернення до твору

· Так, у ліричному вірші (назва) поет (ім'я) звертається до теми ...

· Тема (….) торкається у романі…(автор, назва).

· Тема (. ) Розкривається у творі ... (Автор, назва).

· Проблема (варварського ставлення до природи тощо) хвилювала багатьох письменників. Звертається до неї та . (ім'я письменника) ст. (Назва твору).

· Ідея (єдності природи людини і т.п.) виражена у вірші ... (Автор, назва).

· Думка про необхідність (захищати природу тощо) виражена й у романі… (автор, назва).

· Згадаймо героя повісті ... (Автор, назва).

· Звернемося до роману ... (Автор, назва).

· Ліричний герой вірша … (автор, назва) теж розмірковує про це.

Інтерпретація твору чи його фрагмента:

· Автор розповідає про…

· Письменник розмірковує про…

· Письменник звертає нашу увагу ...

· Письменник загострює нашу увагу на …

· Він акцентує увагу читача на...

· Цей вчинок героя говорить про.

· Ми бачимо, що герой вчинив так тому.

· Автор показує, до яких наслідків призвело.

· Цьому герою / вчинку автор протиставляє.

· Він ставить нам за приклад…

· Письменник вважає, що…

· Таким чином, автор хоче донести до нас думку про….

· Ми можемо дійти висновку.

Для укладання

Підбиваючи підсумки сказаного, можна дійти невтішного висновку…

· Мимоволі напрошується висновок…

· Таким чином, ми приходимо до висновку: …

· Отже, можна дійти невтішного висновку, що…

· На закінчення хочеться закликати людей до ... Так давайте не забувати про . Пам'ятатимемо о.

· Так давайте не забувати про …! Пам'ятатимемо про…!

· На закінчення хочеться висловити надію на те, що…

· Хочеться вірити, що…

· Підбиваючи підсумки сказаного, хочеться висловити надію на те, що …

· Узагальнюючи сказане, хочу сказати, що…

· Усі наведені мною аргументи, засновані на читацькому досвіді, переконують нас у тому, що.

Твір за напрямком "Батьки та діти"

У чому полягає конфлікт батьків та дітей?

Таким чином, не можна відмовлятися від ідеалів і життєвого укладу попередніх поколінь, тому що в результаті рветься зв'язок часів. Такі цінності, як любов, дружба, природа, повага до історії, минулого предків, мистецтво, сім'я повинні існувати вічно.

Вступ розкриває основну думку, вводить у коло розглянутих проблем.

Вступ складається із 3 елементів:

1.пояснення ключових слів теми чи цитати;

2. загальні міркування про значимість запропонованих пояснення понять у житті;

3. відповідь-теза на головне питання теми.

• Звичайно, кожна людина по-своєму відповість на це запитання. Спробую дати своє визначення цим поняттям.

• Звичайно, кожна людина по-своєму відповість на це запитання.На мою думку, .

• Здається, це запитання можуть бути різні відповіді. Я вважаю, що.

• Напевно, кожна людина хоч раз замислювалася над тим, що означає … (якесь поняття). Я вважаю, що …

• Розмірковуючи над цими питаннями, не можна не дійти відповіді: .

Головна думка вашого твору, та, що доводитимете.

Кожній тезі – свій аргумент!

• Сьогодні ми розуміємо, що. (основна ідея твору)

• Звичайно, кожна людина по-своєму відповість на це запитання. На мою думку, . (Основна ідея твору).

• Здається, на це запитання можуть бути різні відповіді, але я вважаю, що. (основна ідея твору)

Перехід до основної частини

• У правильності такої точки зору мене переконує художня література

• Згадаймо твори художньої літератури, в яких розкривається тема.

• Правильність свого погляду можу довести, звернувшись до .

• Звернемося до творів художньої літератури

• За прикладами звернімося до творів художньої літератури

• Розмірковуючи про . я не можу не звернутися до твору ПІБ, у якому.

• Розмірковуючи над цими питаннями, не можна не дійти відповіді: . (Відповідь на запитання, задане у вступі)

Так, у повісті (романі, оповіданні, …) йдеться про.
Невже в нашому житті немає ... (Звертаємося до теми)? (можна поставити риторичні питання)
Так у творі…показано….
Саме ... (Один з цих варіантів!)

Аргумент складається із 3 елементів:

Звернення до твору

• Так, у ліричному вірші (назва) поет (ім'я) звертається до теми…

• Тема (….) торкається романі…(автор, назва).

• Тема (. ) розкривається у творі… (автор, назва).

• Проблема (варварського ставлення до природи тощо) хвилювала багатьох письменників. Звертається до неї та . (ім'я письменника) ст. (Назва твору).

• Ідея (єдності природи людини і т.п.) виражена у вірші ... (Автор, назва).

• Думка про необхідність (захищати природу тощо) виражена й у романі… (автор, назва).

• Згадаймо героя повісті… (автор, назва).

• Звернемося до роману… (автор, назва).

• Ліричний герой вірша… (автор, назва) теж розмірковує про це.

Інтерпретація твору чи його фрагмента:

• Автор розповідає про…

• Письменник розмірковує про…

• Письменник звертає нашу увагу…

• Письменник звертає нашу увагу на …

• Він акцентує увагу читача на...

• Цей вчинок героя говорить про .

• Ми бачимо, що герой вчинив так тому.

• Автор показує, які наслідки призвело.

• Цьому герою/вчинку автор протиставляє.

• Він ставить нам за приклад…

Проміжний висновок пишемо після кожного аргументу

• Письменник вважає, що…

• Таким чином автор хоче донести до нас думку про….

• Ми можемо дійти висновку.

Підсумок всього твору

o Заключна фраза, яка підбиває підсумок твоїх роздумів на тему (знову – слова з формулювання теми) Емоції. Наприклад: То що таке любов до Батьківщини? Я думаю, це….(логічно підведений підсумок на ОСНОВІ всього сказаного)

Кліше для початку ув'язнення:

Підсумовуючи, хочеться сказати: ...

Таким чином ми розуміємо, що….

Так що ж таке…? Як я оцінюю…? Яку роль життя людини грає….? (Одне з питань, що відображають тему, ціль, поставлену на початку твору, і резюмуючий відповідь на це питання)

Підбиваючи підсумки сказаного, можна дійти невтішного висновку…

• Мимоволі напрошується висновок…

• Таким чином, ми приходимо до висновку: …

• Отже, можна дійти невтішного висновку, що…

• Насамкінець хочеться закликати людей до… Так давайте не забувати про . Пам'ятатимемо о.

• Так давайте не забувати про …! Пам'ятатимемо про…!

• Насамкінець хочеться висловити надію на те, що…

• Хочеться вірити, що…

• Підбиваючи підсумки сказаного, хочеться висловити надію на те, що …

• Узагальнюючи сказане, хочу сказати, що…

• Усі наведені мною аргументи, які ґрунтуються на читацькому досвіді, переконують нас у тому, що.

На перший погляд, до грудневого вигадування вимог небагато: набрати потрібну кількість слів і навести аргументи з літератури.Але насправді все складніше. Ми склали топ важливих порад.

Для одинадцятикласників наближається страшна, але неминуча пора — грудневий твір. Тільки заробивши залік там, вони отримають допуск до ЄДІ. Напрямки та теми рік у рік змінюються. Наприклад, у цьому школярі писатимуть про подорожі, технології та місце в державі. Ми публікували повний список з поясненнями.

Підсумковий твір складається з міркування на задану тему, що підкріплюють точку зору школяра відсилання до художніх творів. Ми поговорили з учителькою російської мови Юлією Говзич, Яка вже багато років готує юних тюменців до грудневої роботи, і склали топ важливих порад, як написати твір на вищий бал.

Кліше краще уникати

Шпаргалки не завадять

Можна висловлювати реальну думку

В інтернеті повно жартів про те, як вчителі просять висловити у творі думку про книгу, а потім лаються, що вона не збігається з методичкою. Насправді боятися не варто.

Наводити за приклад можна навіть Біблію

У підсумковому творі випускників перевіряють не так на знання класичних художніх творів, як, наприклад, на ЄДІ з літератури, але в вміння будувати текст-роздум. Тож обмежень у наповненні твору літературними аргументами немає.

Випускник може наводити приклади з документальної, мемуарної, публіцистичної, наукової та науково-популярної літератури (зокрема філософської, психологічної, літературознавчої, мистецтвознавчої), щоденників, нарисів, літературної критики та інших творів вітчизняної та світової літератури. Знаєте добре біблійні тексти, будь ласка.

За словами Юлії Говзич, не можна використовувати лише малі фольклорні жанри: прислів'я, приказки, загадки та потішки. До кіно, навіть знятого за книгою, краще поставитися з обережністю — можна припуститися фактичних помилок. А ось короткі оповідання стануть чудовим аргументом.

Варто перевірити свій твір за основними критеріями

Вимог до твору дві - учень повинен написати роботу самостійно обсягом не менше 250 слів. Але знаючи критерії оцінювання, якими керується експертна комісія, можна попередньо перевірити твір самому.

Відповідність темі – перший важливий критерій. Твоя теза-відповідь відповідає заданому питанню у темі? Чи простежується логіка при вибудовуванні аргументації, чи підкріплюєш свої думки прикладами з літературних творів, чи є у твоєму творі висновок? Другий важливий критерій – наявність саме літературного аргументу.

Під час підготовки краще націлитись на проблемні сфери

Найпоширенішими помилками, за досвідом вчителя, є мовні, логічні та граматичні. Спочатку підготовки до твору зустрічаються фактичні — учні перетворюють прізвища письменників, приписують їм чужі твори і плутаються в сюжеті.

На підсумковому творі випускники мають можливість скористатися орфографічними словниками. Якщо є досвід звернення до словника, уникнути помилок з орфографії — посильне завдання. Інша річ, що ясно мислити можуть не всі, тому страждають і логіка. Навчити учня коригувати свої тексти, перечитувати кілька разів, бачити помилки та виправляти завдання вчителя. Ця робота завжди має бути системною.

Що почитати та подивитися, щоб і задоволення отримати, і підсумковий твір написати

Текст: Тетяна Шипілова

Шкільна програма – це, звичайно, добре, але іноді хочеться і почитати для душі, і подивитися щось цікаве. А якщо ви не здаєте ЄДІ з літератури, так і взагалі можна трохи розслабитися і на підсумковому творі просто поміркувати про життя, всесвіт і взагалі.

І для цього ми склали для вас список з невеликих художніх текстів та фільмів, які точно не залишать вас байдужими та підійдуть для аргументації за напрямами підсумкового твору 2021 року.

Найголовніше, що потрібно пам'ятати при написанні твору:

у тексті твору обов'язково звернутися бодай до одного аргументи з художньої літератури;
ви маєте право звертатися до одному тексту, якщо розпишете аргументацію на потрібну кількість слів (250+);
ви можете звернутися до двох текстів, якщо у вас бракує обсягу;
ви також маєте право як перший аргумент використовувати літературний твір (вірші теж можна, і вірші пісень у тому числі), а як другий - кінематографічний;
та звертатися можете до будь-яких зразків світового мистецтва.

Злочин та покарання – вічна тема

Цивілізація та технології – порятунок, виклик чи трагедія?

Людина, що подорожує: дорога в житті людини

Кому на Русі добре жити? - питання громадянина

Книга (музика, спектакль, фільм) – про мене

Тут можна запропонувати згадати все, що будь-коли відгукнулося у вашій душі під час читання. І "Гаррі Поттер" з "Танею Гроттер", і "Володар кілець" з "Хоббітом", і "Гра престолів" з "Відьмаком".

А з невеликих творів можна порадити:

Леонід Андрєєв. "Янголятко" - і сама розповідь прекрасна, жива, справжня, і тема цікава: мрія, яка так близько і так далеко. І чи можна дотягнутися до цієї мрії? До речі, ця розповідь цілком підійде і до напрямку "Кому на Русі добре жити".

Марина Цвєтаєва. Есе "Мій Пушкін" - чудовий приклад того, як розповідати про автора та/або книгу, яка на вас вплинула.

Тут просто порадимо список, і кожен у цих фільмах знайде щось своє і про себе:

І пам'ятайте, за підсумковий твір отримати залік можна, виконавши 3 критерії з п'яти: К1 і К2 обов'язкові і хоча б один критерій з К3-К5. Про це докладніше тут.

Багатомудрий Літрекон часто отримував запитання від своїх читачів і зрозумів, що потрібно написати відповіді для всіх учнів, адже є теми, які турбують абсолютно кожного випускника. Для зручності користуйтеся цією пам'яткою, щоб просвітити однокласників та навіть вчителів.

Чи можна наводити два аргументи з однієї книги?

Підтвердження цього Ви можете знайти за умов оцінювання ІС.

Чи можна наводити аргументи із зарубіжної чи сучасної літератури?

Літературний матеріал береться з вітчизняної чи світової літератури – це мистецькі твори, щоденники, спогади, публіцистика.

Очевидно, що зовсім не обов'язково брати приклади з романів чи оповідань. Можна взяти за основу статті з журналів, які Ви читаєте, якщо, звичайно, Ви пам'ятаєте автора, назву ЗМІ та статті, номер випуску. Також можна навести аргумент із сучасних чи зарубіжних книг, які Вам відомі. Але не забувайте, що всі приклади повинні відповідати темі.

У якому жанрі слід написати підсумковий твір?

У форматі твору-міркування за чітко окресленою структурою. Ваші нововведення можуть зіграти злий жарт, бо новаторство вітається у творчості, а не в екзаменаційних роботах такого типу. Щоб не нарікати на обмеженість перевіряльників на перездачу, краще відразу вчитеся писати підсумковий твір за шаблоном.

Приклади ІС можна знайти тут і тут.

Що потрібно зробити, щоб отримати залік? Який мінімум?

Твір, які претендують на залік, має відповідати чотирьом найголовнішим вимогам:

Відповідність до теми. Ви повинні писати тільки про те, що зазначено у темі, і дати чітку аргументовану відповідь на поставлене запитання.
Аргументація. Потрібно навести два аргументи, які відповідають темі та розкривають її. Книги можуть бути не лише зі шкільної програми.
Обсяг – понад 250 слів.
Робота має бути самостійною, тобто Ви не можете списати її з Інтернету. Деякі роботи перевіряються на антиплагіаті.

Чим можна користуватися під час іспиту?

Книги, на які Ви посилаєтеся, не можна використовувати, як і різні гаджети. За це Вас можуть вигнати з аудиторії, і передавати доведеться в лютому чи травні. Іспит розрахований на Вашу пам'ять та вміння міркувати, тому немає сенсу давати такі підказки.

Все, що вчителі мають право дозволити, — це орфографічний словник.Його мають видати самі викладачі, тож свій з дому принести не вийде.

Автор: НайЗеленіший · Published 31.08.2021

Теми підсумкового твору 2021-2022 року (за новими напрямками)

Автор: НайЗеленіший · Published 30.08.2021

Список литературы для итогового сочинения 2020-2021

Автор: НайЗеленіший · Published 06.02.2021

Додати коментар Скасувати відповідь

Останнє

Архіви

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='PGRpdiBjbGFzcz0nY29kZS1ibG9jayBjb2RlLWJsb2NrLTYnIHN0eWxlPSdtYXJnaW46IDhweCAwOyBjbGVhcjogYm90aDsnPgo8IS0tIF Pgo8ZGl2IGlkPSJ5YW5kZXhfcnRiX1ItQS0zMzA2MzUtNiIgc3R5bGU9ImRpc3BsYXk6IGlubGluZS1ibG9jazsiPjwvZGl2Pgo8c2NyaXB0IHR5 QvamF2YXNjcmlwdCI+CiAgICAoZnVuY3Rpb24odywgZCwgbiwgcywgdCkgewogICAgICAgIHdbbl0gPSB3W25dIHx8IFtdOwogICAgICAgIgdHbbl0ucHVzaChmdW5 udGV4dC5BZHZNYW5hZ2VyLnJlbmRlcih7CiAgICAgICAgICAgICAgICBibG9ja0lkOiAiUi1BLTMzMDYzNS02IiwKICAgICAgICAgICAgICAgIHJ lbmRlclRvOiAieWFuZGV4X3J0Yl9SLUEtMzMwNjM1LTYiLAogICAgICAgICAgICAgICAgYXN5bmM6IHRydWUKICAgICAgICAgfgSk7CiAgICAgICAgfSk7CiAgICAg hZ05hbWUoInNjcmlwdCIpWzBdOwogICAgICAgIHMgPSBkLmNyZWF0ZUVsZW1lbnQoInNjcmlwdCIpOwogICAgICAgIHMudHlwZSA9ICJ0ZXh0L2ph dmFzY3JpcHQiOwogICAgICAgIHMuc3JjID0gIi8vYW4ueWFuZGV4LnJ1L3N5c3RlbS9jb250ZXh0LmpzIjsKICAgICAgICBzLmFzeW5jID0gdHJ1 5zZXJ0QmVmb3JlKHMsIHQpOwogICAgfSkodGhpcywgdGhpcy5kb2N1bWVudCwgInlhbmRleENvbnRleHRBc3luY0NhbGxiYWNrcyIpOwo8L3Njcmlwd data-block='6'>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='PGRpdiBjbGFzcz0nY29kZS1ibG9jayBjb2RlLWJsb2NrLTcnIHN0eWxlPSdtYXJnaW46IDhweCAwOyBjbGVhcjogYm90aDsnPgo8IS0tIF Pgo8ZGl2IGlkPSJ5YW5kZXhfcnRiX1ItQS0zMzA2MzUtNyIgc3R5bGU9ImRpc3BsYXk6IGlubGluZS1ibG9jazsiPjwvZGl2Pgo8c2NyaXB0IHR5 QvamF2YXNjcmlwdCI+CiAgICAoZnVuY3Rpb24odywgZCwgbiwgcywgdCkgewogICAgICAgIHdbbl0gPSB3W25dIHx8IFtdOwogICAgICAgIgdHbbl0ucHVzaChmdW5 udGV4dC5BZHZNYW5hZ2VyLnJlbmRlcih7CiAgICAgICAgICAgICAgICBibG9ja0lkOiAiUi1BLTMzMDYzNS03IiwKICAgICAgICAgICAgICAgIHJ lbmRlclRvOiAieWFuZGV4X3J0Yl9SLUEtMzMwNjM1LTciLAogICAgICAgICAgICAgICAgYXN5bmM6IHRydWUKICAgICAgICAgfgkSk7CiAgICAgICAgfSk7CiAgICAg Z05hbWUoInNjcmlwdCIpWzBdOwogICAgICAgIHMgPSBkLmNyZWF0ZUVsZW1lbnQoInNjcmlwdCIpOwogICAgICAgIHMudHlwZSA9ICJ0ZXh0L2ph dmFzY3JpcHQiOwogICAgICAgIHMuc3JjID0gIi8vYW4ueWFuZGV4LnJ1L3N5c3RlbS9jb250ZXh0LmpzIjsKICAgICAgICBzLmFzeW5jID0gdHJ1 5zZXJ0QmVmb3JlKHMsIHQpOwogICAgfSkodGhpcywgdGhpcy5kb2N1bWVudCwgInlhbmRleENvbnRleHRBc3luY0NhbGxiYWNrcyIpOwo8L3Njcmlwd data-block='7'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='PGRpdiBjbGFzcz0nY29kZS1ibG9jayBjb2RlLWJsb2NrLTEwJyBzdHlsZT0nbWFyZ2luOiA4cHggMDsgY2xlYXI6IGJvdGg7Jz4KPCEtLSB UtOSAtLT4KPGRpdiBpZD0ieWFuZGV4X3J0Yl9SLUEtMzMwNjM1LTkiIHN0eWxlPSJkaXNwbGF5OiBpbmxpbmUtYmxvY2s7Ij48L2Rpdj4KPHN 0L2phdmFzY3JpcHQiPgogICAgKGZ1bmN0aW9uKHcsIGQsIG4sIHMsIHQpIHsKICAgICAgICB3W25 dID0gd1tuXSB8fCBbXTsKICAgICAgICB3W25dLnB gIFlhLkNvbnRleHQuQWR2TWFuYWdlci5yZW5kZXIoewogICAgICAgICAgICAgICAgICAgYmxvY2tJZDogIlItQS0zMzA2MzUtOSIsCiAgICAgICAgICAgICAgICByZ W5kZXJUbzogInlhbmRleF9ydGJfUi1BLTMzMDYzNS05IiwKICAgICAgICAgICAgICAgICAgIGFzeW5jOiB0cnVlCiAgICAgICAgIH0pOwogICAgICAgIH0pOwogICAgICAgIgd OYW1lKCJzY3JpcHQiKVswXTsKICAgICAgICBzID0gZC5jcmVhdGVFbGVtZW50KCJzY3JpcHQiKTsKICAgICAgICBzLnR5cGUgPSAidGV4dC9qYXZ hc2NyaXB0IjsKICAgICAgICBzLnNyYyA9ICIvL2FuLnlhbmRleC5ydS9zeXN0ZW0vY29udGV4dC5qcyI7CiAgICAgICAgcy5hc3luYyA9IHRydWU7CiAg dEJlZm9yZShzLCB0KTsKICAgIH0pKHRoaXMsIHRoaXMuZG9jdW1lbnQsICJ5YW5kZXhDb250ZXh0QXN5bmNDYWxsYmFja3MiKTsKPC9zY3Jpc== data-block='10'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='PGRpdiBjbGFzcz0nY29kZS1ibG9jayBjb2RlLWJsb2NrLTExJyBzdHlsZT0nbWFyZ2luOiA4cHggMDsgY2xlYXI6IGJvdGg7Jz4KPCEtLSB tMjQgLS0+CjxkaXYgaWQ9InlhbmRleF9ydGJfUi1BLTMzMDYzNS0yNCIgc3R5bGU9ImRpc3BsYXk6IGlubGluZS1ibG9jazsiPjwvZGl2Pgo8c2NyaXB0 eHQvamF2YXNjcmlwdCI+CiAgICAoZnVuY3Rpb24odywgZCwgbiwgcywgdCkgewogICAgICAgIHdbbl0gPSB3W25dIHx8IFtdOwogICAgICAgIHdbbl0ucHVzaChmgg Q29udGV4dC5BZHZNYW5hZ2VyLnJlbmRlcih7CiAgICAgICAgICAgICAgICAgICBibG9ja0lkOiAiUi1BLTMzMDYzNS0yNCIsCiAgICAgICAgICAgICAgICB yZW5kZXJUbzogInlhbmRleF9ydGJfUi1BLTMzMDYzNS0yNCIsCiAgICAgICAgICAgICAgICBhc3luYzogdHJ1ZQogICAgICAgICB9KTsKICAgICAgIDB9KTsKICAgICAgICGGB nTmFtZSgic2NyaXB0IilbMF07CiAgICAgICAgcyA9IGQuY3JlYXRlRWxlbWVudCgic2NyaXB0Iik7CiAgICAgICAgcy50eXBlID0gInRleHQvam F2YXNjcmlwdCI7CiAgICAgICAgcy5zcmMgPSAiLy9hbi55YW5kZXgucnUvc3lzdGVtL2NvbnRleHQuanMiOwogICAgICAHMuYXN5bmMgPSB0cnVlOwog NlcnRCZWZvcmUocywgdCk7CiAgICB9KSh0aGlzLCB0aGlzLmRvY3VtZW50LCAieWFuZGV4Q29udGV4dEFzeW5jQ2FsbGJhY2tzIik7Cjwvc2Nya= data-block='11'>

Чи можна використовувати аргумент із зарубіжної літератури