Що може пластилін 2 клас з презентація і конспект

Мета: познайомити з пластиліном, його властивостями та інструментами для роботи з пластиліном (стекою), професіями людей, що працюють з пластичними матеріалами; розвивати вміння спостерігати, порівнювати, моторику руки, виявляти творчу ініціативу; виховувати дбайливе ставлення до пластиліну, самостійність у роботі, терпіння, акуратність, активність.

Предметні, метапредметні, особистісні

організувати робоче місце для роботи із пластиліном;

спостерігати та називати властивості пластиліну;

порівнювати властивості пластиліну, виділяти основне-пластичність;

аналізувати зразки виробів, розуміти поставлену мету, відокремлювати відоме від невідомого;

відбирати пластилін за кольором; виготовляти виріб з опорою на малюнки та підписи до них;

робити висновки про явища, що спостерігаються;

оцінювати результат своєї діяльності;

освоювати вміння обговорювати та оцінювати свої знання, шукати відповіді у підручнику.

Устаткування : презентація, підручник, пластилін, картон, дошка, стека, серветки.

Продзвенів уже дзвінок,

Встали рівно, підтягнулися

і до гостей всі повернулися.

Своєю посмішкою. Сідайте.

Рефлексія. Визначення настрою учнів. СЛАЙД 2

Постановка навчальної задачі.

- Послухайте загадку, розгадавши її, ви дізнаєтесь тему нашого уроку

Матеріал я непростий,

З брусочків та кольорової

Руки мити не забувай.

- Чи вмієте працювати з ним?

- Чи знаєте ви правила безпеки під час роботи з ним?

- Спробуйте сформулювати тему нашого уроку, цілі… СЛАЙД 4

Освоєння нових знань та способів дій.

Розмова із демонстрацією.

- Сьогодні ви познайомитеся з новою групою пластичних матеріалів, до якої належить хороший всім вам знайомий пластилін.Які ще матеріали ми можемо зарахувати до цієї групи?

- Відкрийте підручник на сторінці 22. Розгляньте малюнки. Що зображено малюнку зліва? (глечик, булочка, вироби)

- Пропоную вам відгадати загадки та дізнатися з яких матеріалів виготовлені ці вироби?

Якщо зустрінеш на дорозі,

То в'януть сильно ноги.

Щоб зробити миску або вазу -

Вона знадобиться відразу… (Глина) СЛАЙД 5

Я пухиряю і пихкаю,
Жити в дісі я не хочу.
Набридла мені квашня,
Посадіть у піч мене… (Тісто) СЛАЙД 6

- Чому глину, тісто та пластилін ми можемо віднести їх до пластичних матеріалів?

– Головна особливість цих матеріалів у тому, що вони пластичні. Їх можна відрізати, відкрутити, зминати, розкачувати, витягувати і т.д.

Люди, яких професій працюють із цими матеріалами? (Кондитер, скульптор, гончар) СЛАЙД 7

– Що робить кондитер? Що робить гончар? Кожен з них має свої інструменти, прилади для виготовлення.

- А ось який інструмент необхідний сьогодні нам на уроці, ви дізнаєтеся відгадавши загадку.

Він ліпити нам допомагає,

Все непотрібне зрізає.

Пластилін та глину теж

Вирівняти він нам допоможе.

У ліпленні потрібний, діти, . (Стек)

- Стека – це інструмент, який використовується при ліпленні. СЛАЙД 8

Фізкультхвилинка. СЛАЙД 9

Закріплення знань та способів дій.

Робота за підручником с. 22.

Завдання 1 : підготувати робоче місце з опорою на малюнок у підручнику с. 22.

- Покладіть перед собою дощечку, картон, відкрийте пластилін, дістаньте стеки і покладіть на дощечку, поруч із собою покладіть серветку.

- Порівняйте з підручником, чи правильно ви підготували своє робоче місце. СЛАЙД 10

ПОРАДА МАЙСТРА: Зволожуй руки під час роботи з пластиліном.

ПРАВИЛА БЕЗПЕЧНОЇ РОБОТИ З ПЛАСТИЛІНОМ. СЛАЙД 11

Завдання 2: виконати пробні вправи (підручник, с. 23)

- Для того, щоб нам зробити якийсь виріб, необхідно знати основні прийоми ліплення із пластиліну. Нині ми з вами повправляємось . Я вам показуватиму, а ви повторюватиму всі прийоми ліплення за мною.

А) Візьміть в руки брусок пластиліну будь-якого кольору. Щоб відокремити шматочок пластиліну від одного брусочка можна його:

- Розрізати за допомогою нитки СЛАЙД 12

- Розрізати, Але для цього необхідно користуватися стекою. СЛАЙД 13

Б) Візьміть пластилін у долоні, і ми погріємо його.

Пластилін - великий вигадник та фантазер. З нього можна зробити будь-що. Але він дуже впертий. Коли впертості в ньому збирається багато, він стає твердим, неслухняним і нічого робити не погоджується. Щоб вигнати з нього впертість його потрібно як слід порозминати. Тоді він стане м'яким та допоможе нам. Ми вже розігріли пластилін, а тепер розімнемо його руками. СЛАЙД 14

В) Існують прийоми, які допоможуть надати форму пластиліну:

Попередній перегляд:

Підписи до слайдів:

Виконала: Педагог довготривалої освіти МБУ Д О ДЕБС м.Салават Захарова Ольга Миколаївна Подорож до пластилінії

Я весь світ зліпити готовий – Будинок, машину, двох котів. Я сьогодні володар – У мене є.

Ліпити з глини люди почали давно.

Глиняна іграшка – особливий вид народної творчості.

Пластилін був винайдений у 1887 році англійським учителем з образотворчого мистецтва Вільямом Харбутом

З чого виробляють пластилін? Основні інгредієнти – суха глина та парафін.

Фізмінутка Наші ніжні квіти розпускають пелюстки. Вітерець трохи дихає, пелюстки колихає. Наші квіти - квітки закривають пелюстки Тихо засинають, головою хитають.

• Підготуй місце для роботи; • Працюй із пластиліном на підкладній дошці; • Користуйся спеціальними інструментами (стеки, серветка); • Перед роботою розімні пластилін у руках; • Після роботи помийте руки з милом. Правила роботи з пластиліном:

Підготовка пластиліну до роботи: 1. Відрізати від бруска потрібного кольору необхідний роботи шматок пластиліну. 2. Якщо пластилін досить м'який, пальцями розім'яти шматок до робочого стану. Якщо пластилін твердий, розрізати шматок на дрібніші, розім'яти їх окремо і скласти разом. Після цього можна ліпити якусь форму.

Правила прибирання свого робочого місця 1. Збери зі столу та з підлоги пластилін за квітами та прибери в коробку. 2. Стеком почисти робочу дошку, кришку парти, якщо залишилися сліди від пластиліну. Зскреб прилиплий до підлоги пластилін – брудний викинь у сміття, чистий прибери в коробку. 3. Ретельно витри руки ганчіркою і вимий їх із милом. 4. Все приладдя прибери.

Прийоми роботи з пластиліном притискання скочування розкочування ковбаски прищипування та відтягування

1. Для початку сформуйте гладку форму панцира, до якої приклейте сплющені між пальчиками кульки.

2. Додатково зліпіть передні та задні лапи, а також хвіст, які прикріпите до панциря черепашки.

3. Приступайте до ліплення голови та шиї, які разом схожі на об'ємну кому.

4. Моделювання пики, в поглиблення для очей приклейте сплющені кульки білого пластиліну, а зверху прикріпіть маленькі зіниці чорного кольору

МОЛОДЦІ! ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Презентація Чарівний пластилін

Торцювання на пластиліні (презентація)

Презентація для уроків технології. УМК "Школа Росії".

Урок технології у 1 класі.Робота із пластиліном. Сова

Презентація до уроку технології з поетапним виконанням та описом роботи. Дуже полегшить вчителю підготовку та проведення уроку.

Урок технології у 1 класі. Робота із пластиліном. Фрукти

У презентації дано поетапний показ виконання виробів із пластиліну, за допомогою якого діти зможуть зліпити лимон, апельсин, полуницю, грушу та малину.

Подорож до пластилінії

Конспект уроку образотворчого мистецтва для 1-2 класів на тему "Ліплення тварин".
Даний конспект уроку дає докладні інструкції, як зліпити кішку з пластиліну. Для уроку знадобляться такі матеріали: пластилін, дошка для пластиліну, стек.

Конспект уроку з образотворчого мистецтва

Тема: Ліплення тварин із пластиліну

Мета: Навчити ліпити з пластиліну кота та ведмедя; навчити планувати свої дії, поєднуючи їх у алгоритм.

Освітні – навчити молодших школярів аналізувати виріб, розбивати їх у складові, складаючи у своїй подальший план роботи зі створення потрібної фігури з пластиліну;

Розвиваючі – розвинути в учнів спостережливість, уважність, інтерес до ліплення, а також дрібну моторику кистей рук;

Виховні – виховати позитивну мотивацію до навчання, працьовитість, акуратність, самостійність.

-словесні - розмова, пояснення, оповідання;

-наочні - створення виставки фігур тварин з пластиліну, що вийшли;

-практичні – практична самостійна робота.

У вчителя – роздатковий матеріал (картки), пластилін, підкладна дошка, стек, серветка.

В учнів - пластилін, підкладна дошка, стек, серветка.

- Давайте посміхнемося один одному. Нехай наш урок принесе всім радість спілкування.Сьогодні на уроці, хлопці, на вас чекає багато цікавих завдань, нових відкриттів, а помічниками вам будуть: увага, винахідливість, кмітливість.

Особистісні УУД: створити позитивний настрій працювати; ціннісно-смислова орієнтація

Актуалізація опорних знань

-Ви маєте рацію! Пластилін (італ. plastilina, від др.-грец. πλαστός - ліпний) - це матеріал, що використовується для ліплення різних виробів.

-А Коли з'явився пластилін?

-Як Ви думаєте, з чого пластилін зроблений?

-Якого кольору може бути пластилін?

-Які властивості у пластиліну?

-Де він може стати в нагоді?

Раніше виготовлявся з очищеного та подрібненого порошку глини з додаванням воску, тваринних жирів та інших речовин, що перешкоджають висиханню.

Сьогодні пластилін складається з порошку глини та речовин, які не дають їй висихати: воску, тваринного сала, озокериту (мінералу, схожого на бджолиний віск), церезину (цю речовину одержують з озокериту), вазеліну. Фарбується пластилін у найрізноманітніші кольори. Служить до виконання фігур ескізів для скульптурних робіт, невеликих моделей, творів малих форм.

-різнокольорові м'які бруски, з яких можна щось зліпити;

Пластилін став відомий світу з 19 століття, коли Франц Колба та Вільям Харбут отримали патенти в Німеччині в 1880 р. і у Великій Британії (на не засихаючу глину в 1899 р.).

Спочатку пластилін був білим! У 1897 році цей матеріал став необхідним тому, що він не висихав під час створення скульптур.

Але справжнім героєм, справжнім винахідником пластиліну вважається Джо Маквікер. Він, власне, і не збирався нічого винаходити, а випустив просту шибку. На щастя для Маквікера, його сестра, яка працювала в дитячому садку, почала використовувати його для ліплення замість глини.

Підведення до теми уроку

-Хлопці, ви, напевно, вже здогадалися, що тема нашого уроку пов'язана з ліпленням. Відгадавши наступні загадки, ви зможете дізнатися, кого ж ми сьогодні з вами ліпитимемо з пластиліну:

Навіть по залізному даху
Ходить тихо, тихіше за мишу.
На полювання вночі вийде
І, як удень, вона все бачить.
Часто спить, а після сну
Вмивається вона.

-Уважно послухайте другу загадку:

Перевалку звір іде
По малину та по мед.
Любить солодке дуже.
А коли приходить осінь,
Лізе в яму до весни,
Де спить і бачить сни.

-Які ви ерудовані!

Що поєднує ведмедя та кішку?

-Спробуйте тепер сформулювати тему сьогоднішнього уроку.

-Хлопці, перевірте своє робоче місце, у вас на парті мають бути: дошка для ліплення, пластилін, стеки, паперова серветка.

Розвиток уваги; - підвищення інтересу до роботи.

Зверніть увагу, у вас на партах лежать картки, на яких покроково показано як потрібно буде зліпити кота або кішку.

Візьміть до рук будь-який шматок пластиліну (я беру помаранчевий);

Покладіть вибраний вами шматочок на дошку для пластиліну і візьміть до рук стек;

Потім розділіть стеком пластилін на три частини (вчитель показує як). Приблизно 15-45-05 см;

Відкладіть маленькі шматочки убік. Добре розімніть частину, що залишилася (велику), розкочуємо його в циліндр (валик) і робимо стекою надрізи (рисунок 1);

Обережно вигинаємо тулуб дугою і розставляємо лапки, як показано на другому малюнку, щоб кожну лапку було видно (рисунок 2);

Відставте тулуб, що вийшов, на край дощечки і візьміть середній шматок;

За допомогою стека відокремте 2 невеликі трикутники (від куточків). Вчитель показує як саме;

З частини, що залишилася, скачайте кульку – це буде голова;

З маленьких трикутників, сформуйте вушка (рисунок 3);

Візьміть пластилін іншого кольору (беру білого), відокремте маленький шматочок, скачайте його в кулю і роздавіть пальчиком, так щоб куля перетворилася на овал;

За допомогою гострої частини стека акуратно намалюйте на овалі посмішку:

Чого на мордочці ще не вистачає?

Виправте це самостійно!

З розрізаного раніше шматка, беремо останню частину, скачуємо її у валик і формуємо хвостик;

Прикріплюємо до тулуба голову та хвостик (рисунок 4);

Перевіряємо чи готово, поправляємо лапки.

А тепер витираємо руки серветкою і трохи відпочинемо.

МАРТИШКИ
Ми - веселі мавпи,
Ми граємо голосно надто.
Всі ногами тупаємо,
Всі руками плескаємо,
Надуємо щічки,
Скачемо на шкарпетках.

Тепер подивіться на дошку та очками намалюйте трикутник, квадрат, коло тощо. (В цей час вчитель роздає наступні картки.

Діти акцентують увагу на вчителі.

Діти стежать за діями вчителя та повторюють за ним.

Діти повторюють усе те, про що йдеться у вірші

Особистісні УУД: розвиток навичок самоконтролю, інтересу до праці;

Розвиваючі УУД: розвиток творчих здібностей, уяви.

5. Підготовка до домашнього завдання

Хтось пам'ятає, про яку тварину ми з вами ще сьогодні говорили?

-У вас на партах з'явилися нові картки, хто на них зображений?

-Правильно! Якщо дивитися на картинки послідовно ліворуч (вчитель показує на дошці), що ще ви помітили?

Тільки ведмідь чи ще щось?

-Давайте розберемо, скільки знадобиться шматків пластиліну, щоб вийшов ведмідь?

-Порахуйте, з скількох частин складатиметься ведмідь (великі частини рахуємо)?

З чого ви розпочнете свою роботу?

-Це схема (алгоритм) як його зліпити із пластиліну.

Діти вважають, хтось один промовляє, що йому вийшло.

Учні за допомогою вчителя промовляють весь план роботи.

Освітні УУД: навчання дітей складання алгоритму дій, актуалізація раніше здобутих знань.

-Дякую вам усім велике за роботу! Будинки за схемою постарайтеся зліпити ведмедя. Принесіть його на наступний урок і ми зробимо виставку з ваших робіт.

Представляю презентацію з поетапним ліпленням мультиплікаційних героїв. Оскільки ліплення з пластиліну з покроковим описом під силу практично будь-якій дитині, то раджу користуватися цією можливістю як захоплюючою грою, що розвиває пальчики дитини, її уяву і творчі здібності. Також можна створити свій пластиліновий мультфільм, це вийде проект.

Рекомендації:

Ірина Миколаївна! Дуже дякую за ресурс, який можна використовувати на одному уроці або на кількох. Оформлення чудове.

Ірина Миколаївна, презентацію складено так, що хлопцям надано можливість працювати самостійно. А це так важливо – навчити дитину самостійності. Дуже дякую за важливий ресурс!

Смішарики виходять чарівні, кумедно та красиво. Дякую, Ірино Миколаївно, ці вироби зацікавлять хлопців.

Ірино Миколаївно, цілий мультфільм вийде після ліплення, якщо ще й обіграти якусь ситуацію! Дякую за ресурс!

Представляю презентацію з поетапним ліпленням мультиплікаційних героїв. Оскільки ліплення з пластиліну з покроковим описом під силу практично будь-якій дитині, то раджу користуватися цією можливістю як захоплюючою грою, що розвиває пальчики дитини, її уяву і творчі здібності. Також можна створити свій пластиліновий мультфільм, це вийде проект.

Скульптура – це створення, пластика, вид образотворчого мистецтва. Те, що зображує скульптор, має обсяг, його твір можна розглянути з усіх боків (на відміну картини, ілюстрації), навіть обмацати. Воно має форму, рельєф.

Скульптур вирізує, висікає, відпилює свій твір із твердого матеріалу або сує з більш м'якого чи податливого. Добуток скульптора створюється шляхом видалення зайвої маси або, навпаки, шляхом додавання, нарощування маси або способом виливки (метал).

Скульптура іноді буває фарбована (з гіпсу, дерева, металу), тонована. Скульптурний верстат дозволяє скульптору крутити свою роботу, бачити її з різних боків.

Наведіть приклади матеріалів, які може використовувати скульптор?

Камінь, дерево , метал, бетон , скло, гіпс, глина, пластмаса, пластилін та інші.

Ми з вами сьогодні ліпимо звірів із пластиліну. Чи можна віднести ліплення із пластиліну до скульптури – одного з видів образотворчого мистецтва?

Зображення тварин - тема в мистецтві чи не найдавніша. Ще первісні люди зображували на скелях та стінах печер бізонів, коней, сцени полювання.

Художники всіх часів малювали, ліпили, писали фарбами тварин, братів наших менших, які так само, як і ми, живуть на планеті Земля. Так народився анімалістично й жанр у образотворчому мистецтві. Цей жанр є і в живописі, і в графіці, і скульптурі.

Анімалісти малюють картини життя тварин, птахів, комах, ілюструють книжки про природу. Вони добре знають звички, спосіб життя та зовнішній вигляд тварин, яких зображають.

Етапи роботи художника-анімаліста над зображенням тварини, птиці:

1) Аналіз основних форм, частин тіла.

2) Уточнення характеру рухів.

3) Ознайомлення з поведінкою та способами пересування.

4) Особливості зовнішнього вигляду (шкіра, хутро, пір'я).

Вимоги до робіт:

- робота над дрібними деталями (вовна, очі та ін);

- загальна завершеність, виразність;

Правила організації робочого місця під час роботи з пластиліном та глиною:

Дизайнер Shauna Richardson в'яже тварин у їхніх реальних розмірах та пропорціях. Що це: перформанс, скульптура, інсталяція? Але погодьтеся - незвичайно!

Корейський скульптор Йонг Хо Джі робить скульптуру

із старих автомобільних покришок.

Скульптура із рибальських мереж

Здалеку може здатися, що ці скульптури тварин зроблені з справжнього хутра, але для їхнього створення бруклінський скульптор і художник José Suris використовує папір. Над кожною скульптурою він проводить чимало часу, ретельно підбираючи відтінки та склеюючи тисячі фрагментів докупи.

Скульптури тварин із утилізованих матеріалів

В ілюстраціях Є. Чарушіна, художника-анімаліста, світ звірів розкритий у яскравих образах, з великою теплотою та гуманністю. У нього свої прийоми передачі форми, кольору та фактури. Його герої реалістичні і казкові одночасно. Він прагне лаконічними засобами висловити характер кожного звіра, передати радість спілкування з живим.

конспект уроку
план-конспект уроку з технології (5 клас) на тему

Мета: ознайомити вихованців із властивостями пластиліну, прийомами поділу, ліплення та скріплення.

Завдання: образ: формувати знання учнів про властивість пластиліну, прийомами поділу, ліплення та скріплення.

Кор-но: розвивати пам'ять, логічне мислення, розширення кругозору, словникового запасу, корекція уваги.

Виховання: виховувати мотивацію та інтерес до предмета.

-Здрастуйте хлопці я дуже рада вас бачити!

Він піде хлопцям на користь.

Сідають дівчатка, хлопчики.

2. Повторення вивченого матеріалу.

Перш ніж розпочати вивчення нового матеріалу, давайте з вами згадаємо раніше вивчений матеріал.

- Хто назве тему минулого уроку?

Тема: Виготовлення парашута.

1.Що таке парашут? - пристрій для гальмування тіла, що падає.

2. Які бувають парашути? - Рятувальні, посадкові, спортивні.

3. З яких частин складається парашут? - купол, кріплення, стропи.

3. Вивчення нового матеріалу.

На уроках праці ми з вами навчилися виконувати вироби із різних матеріалів, але не завжди досліджували.

Сьогодні урок ми пройдемо не зовсім звичайно.

Ми почнемо дослідницьку роботу, і для цього вирушимо до лабораторії під назвою «Дізнайся – ка».

Там ми з вами продовжимо формувати ваші вміння та навички, а ще ви дізнаєтесь багато нового та цікавого.

Скажіть, хто з вас знає, що означає слово лабораторія?

Давайте з вами знайдемо точне визначення цього слова у тлумачному словнику ст 403.

Ось сьогодні на уроці ми проводитимемо різні дослідження.

Але щоб почалася наша робота. Потрібно дізнатися тему уроку.

У вас на столах лежать геометричні фігури для того, щоб дізнатися тему уроку, необхідно відновити фігури і вирішити завдання в певній послідовності, як у мене на дошці.

А тепер переверніть та прочитайте тему нашого уроку.

Хто назве тему уроку?

Відкрили зошити записали число та тему уроку.

Коли пишемо ми у зошиті.

У нас на парті все гаразд.

Що б нам писати гарно.

Сядьте прямо, а не криво.

Мотивація: знання, отримані на цьому уроці, допоможуть вам дізнатися про властивості пластиліну та прийоми поділу, які допоможуть вам на наступному уроці виготовити вироби з пластиліну.

Пропоную вам сьогодні провести наш урок дослідження щодо плану на дошці.

1.Дізнатися історію пластиліну.

2. Властивості пластиліну.

3. Прийоми поділу пластиліну.

Скажіть, що таке пластилін?

Давайте з вами ще раз звернемося до тлумачного словника і дізнаємось його точне позначення.

Пластилін – це матеріал для ліплення.

Він один із перших виробних матеріалів, з яким ми зазвичай ознайомлюємося ще в дитячому садку. Він є універсальним і може застосовуватися в безлічі різних напрямків, від виготовлення простих та нехитрих дитячих виробів із пластиліну до створення складних ліпних композицій та картин.

Давайте з вами дізнаємося з історії, коли з'явився пластилін

Перший пластилін був винайдений у середині 19 століття Джон Маквікер. Причому винахідник спочатку виготовив речовину, призначену для чищення шпалер. І відіслав його для випробування своєю родичкою працюючою вихователькою в дитячому садку.

Я- Невідомо як себе виявив пластилін в чищенні шпалер, але дітям речовина дуже сподобалося воно не бруднило руки і було дуже пластичне.

Учень – У 1955 році пластилін з'явився у продажу саме як матеріал для творчості і завдяки своєму винаходу Джо Маквікер став мільйонером у 27 років.

Пластилін буває: (на дошці)

І цьому підтвердження у мультфільмі. "Пластилінова ворона".

І зараз пропоную вам його подивитися та звернути увагу на техніку мультфільму.

Ось такі чудові мультики роблять із пластиліну.

Працювати з пластиліном ви любите. але вам напевно хотілося б більше дізнатися про властивості його.

Зараз я вам пропоную зробити дослідження самостійно, адже ви перебуваєте в лабораторії.

Візьміть пластилін будь-якого кольору та розкажіть як можна відчути властивості пластиліну, як його можна розім'яти пальцями, здавлювати його у різних напрямках, рвати, змінювати форму.

Давайте проведемо дослідження.

1. Один пластилін ви візьмете з коробки, а інший у мене лежить на батареї, порівняйте їх між собою, чим вони відрізняються один від одного.
2. Спробуйте розірвати його. Що вийшло? Чи легко?
3. Покладіть важкий предмет пластилін.

Що ви можете сказати після дослідження?

Скажіть які властивості має пластилін?

1. М'який.
2. Пластичний.
3. Відщипується.
4. Мажеться.
5. Зберігає форму.
6. Змінює форму під впливом тяжкості.
7. Тане від тепла.

А тепер хлопці встали

Швидко руки вгору підняли

Убік, уперед, назад.

По повернулися праворуч, ліворуч.

Тихо сіли знову за справу.

Як ви думаєте, чи існують спеціальні інструменти для роботи з пластиліном?

Стек – це спеціальний ніж для роботи із пластиліном.

Вони бувають різної форми та розмірів (показати)

А як ви вважаєте чому?

Тому що при роботі з пластиліном потрібно десь прим'яти, відрізати. А великим стеком не зручно і для цього підходить маленький.

Для роботи з пластиліном нам знадобляться такі інструменти.

Перевірте їх лежать вони на столі.

1. Ніж – стек.
2. Нитка для поділу пластиліну.
3. Смужка картону для насічки та прорізування борозенки.
4. Палички для вирізування дірочок.
5. Зубочистки для скріплення різних деталей.
6. Дошка для ліплення.

Що б нам з вами приступити до наступного дослідження, давай ті з вами повторимо правила безпечної праці з пластиліном.

До прийомів поділу належать:

Розподіл пластиліну навпіл, тобто на 2 однакові частини.

І розкажіть, чим було зручніше розрізати пластилін?

Ліплення – це скульптурний твір якихось предметів із пластичного матеріалу. (на дошці)

А у вас на столах що лежить? І він пластичний.

З цих розділених шматочків давайте з вами зліпимо гусеницю.

Ви зараз виконали кульки але вони не тримаються між собою, а якщо ми склеюватимемо їх між собою, то вони втратять свою форму. А щоб вони трималися потрібно скріпити деталі між собою, а для цього допоможуть зубочистки.

Вийшла дуже весела гусениця. Давайте з вами перевіримо, чи весь дослідницький план ми виконали?

- Про що ми з вами сьогодні говорили на уроці?

-Які властивості має пластилін?

-Яким буває пластилін?

-Як називається ніж для поділу пластиліну?

Робота з пластиліном "Ромашкова галявина"
план-конспект уроку з технології (1 клас) на тему

Цілі: Знайомство з властивостями пластиліну. Інструменти, що використовуються під час роботи з пластиліном. Прийоми роботи із пластиліном.
Виконання аплікації із пластиліну. Використання питань юного технолога для організації своєї діяльності та її рефлексії. Поняття: ескіз, збирання.

Виріб: аплікація з пластиліну Ромашкова галявина.

Навчаться:
Дослідити (спостерігати, порівнювати, зіставляти) властивості пластичних матеріалів. Освоювати способи та правила роботи з пластичними матеріалами. Аналізувати виріб, планувати послідовність виконання під керівництвом вчителя. Коригувати виконання виробу.
Планувати та здійснювати роботу, на основі представлених у підручнику слайдів та текстових планів, зіставляти ці види планів.

Регулятивні:
-Формування вміння планувати, контролювати та оцінювати навчальні дії відповідно до поставленого завдання та умов її реалізації.
Пізнавальні:
Ухвалення навчальної задачі, аналіз порядку дій.

Комунікативні: вміти слухати вчителі та однолітків.
Розвиток самостійності та особистої відповідальності за свої вчинки, у тому числі в інформаційному розмаїтті діяльності, на основі уявлень про моральні норми, соціальну справедливість та свободу.

Обладнання: електронний додаток до підручника Н.І.Роговцевої, Н.В.Богданової, І.П.Фрейтаг.

Обладнання для дітей: пластилін, дошка для ліплення, кольоровий картон.

I. Організаційний момент

Ось уже дзвенить дзвінок

Він кличе нас на урок.

-Хлопці, давайте дізнаємося з яким настроєм ви прийшли сьогодні на урок. (Чудово. Сьогодні у всіх гарний настрій, а якщо у кого не дуже хороший, то протягом уроку ми постараємося це виправити).

ІІ. Введення у тему. Постановка проблеми.

Пластилін створений людиною з білої глини, гліцерину, вазеліну (щоб глина не висихала) та воску (щоб глина була завжди пластичною). Щоб надати пластиліну кольору, використовують спеціальні барвники.

• «Проводимо досвід, спостерігаємо»
Діти проводять досвід. (Текст у підручнику на с. 19.)
Знайомство з прийомами роботи із пластиліном.
Правила організації робочого місця при роботі з пластиліном та глиною: на парту постелити клейонку або папір, ), або просто засукати рукави, праворуч або перед собою покласти стеку для розрізання, серветку.

Знайомство з новим інструментом – стекою.

ІІІ. Демонстрація та аналіз зразка роботи

Жовті очі в білих віях,
Людям на радість, бджілкам та пташкам.
Землю собою вони прикрашають,
На пелюстках їх часом ворожать
Метелики люблять їх, люблять комашки
Ці квіточки звуться (Ромашки)

Я ромашку білу
з жовтою серцевиною
Сховаю в книжку товсту
- Засушу в картинках.
І за зимовим читанням
під затишним пледом
Сонечко раптом зустріч
я, і запахне влітку!

IV. Перегляд ролика про ромашки

V. Повторення правил безпечної роботи

Ми працюємо під гаслом: «Хто намагається, у того на 5 виходить». Вчимося працювати акуратно, старанно, терпляче.

VI. Повторення правил роботи із пластиліном.

– З яким матеріалом ми працюємо на уроці праці?

– Як підготувати пластилін до роботи?

– Чим можна розрізати пластилін?

- Як зліпити кульку? Як зліпити маленьку кульку?

- Як зліпити ковбаску (джгутик)?

VII. Фізкультхвилинка «Квіти».

Рано-вранці на лузі Біг на місці з високим піднімання ніг.

Зберу квіти друзям Присісти, зобразити збирання квітів.

Роме – ромашку, Аллі – фіалку, Зобразити роздачу кольорів.

Васі - волошка, синенька квітка,

Він росте в широкому полі,

VIII. Поетапне виконання аплікації за допомогою відеоролика з електронної програми до підручника.

При виконанні цієї роботи учні роблять рельєфний малюнок із пластиліну, освоюють нові прийоми ліплення: розмазування, сплющування.

IX. Виставка та аналіз робіт учнів.

- Які властивості має пластилін?

- У чому подібність та відмінності пластиліну та глини?

-Що сподобалося на уроці?

- Чому навчалися на цьому уроці?

-Яка робота сподобалася найбільше?

– З яким настроєм ви закінчили вашу роботу?

XI. Прибирання робочих місць

XII. Організація на зміну