Літера Е - вимова, історія, використання та написання
Дізнайтеся про особливості літери Е в кирилиці. Вивчіть вимову, історію, використання та правила написання літери Е.
Зміст
Літера Е (е) є шостою буквою всіх сучасних кириличних алфавітів, включаючи російську, білоруську та болгарську. В українській, сербській та македонській абетках вона є сьомою буквою. Літера Е також використовується в алфавітах деяких неслов'янських мов. Її накреслення розвинулося з грецької букви эпсилон (Ε, ε) і має числове значення 5 в кирилиці та 6 у глаголиці.
Джерело зображення: ru.wikipedia.org
Вимова
Звукове значення букви Е російською залежить від становища у слові і наголоси. У російській мові буква Е означає м'який приголосний звук [й'] і голосний звук [е]. У білоруській мові правила читання простіші, але відсутність пом'якшення попередньої згоди неможливо. В українській мові буква Е відповідає російській букві Е, а еквівалент російської букви Е позначається буквою Є. У сербській мові буква Е завжди читається як [е], оскільки йотування та пом'якшення позначаються особливими літерами. У болгарській мові буква Е не пом'якшує попередню приголосну та відповідає російській «е».
Джерело зображення: a4files.ru
Історія
Буква Е в сучасному накресленні з'явилася на початку 18 століття за Петра I. Вона розвинулась із старослов'янської літери є, яка у свою чергу походить від грецької літери епсілон (Ε, ε). Попередницею літери Е була також літера Ѣ, що мала тоді той самий значення, як і нинішня Е. Після орфографічної реформи 1917 року буква Е стала писатися і вживатися звичним нам чином.
Як пишеться буква е письмова рядкова
Літера Е - одна з найнезвичайніших літер російського алфавіту, багато в чому через походження подібної літери - Ё. Ці літери варто розглядати разом, адже їхня історія тісно переплітається із самого початку аж до наших днів.
Історія виникнення
Достеменно невідомо, коли з'явилася буква Е історії мов. Імовірно, виникла буква Е, коли з'явилася кирилична писемність. Присутня вона в російській мові та у всіх інших кириличних алфавітах, а розпочала свій шлях у Греції.
Літера Е в тому алфавіті називалася «епсілон» і була п'ятою буквою алфавіту, носячи аналогічне число в семантиці – п'ятірку. Точне походження букви – Фінікія.
Імовірно, що фінікійська буква Е, походження якої йде ще з семітської писемності, спочатку мала звук «ха».
Ми знаємо, коли з'явилася ця літера в російській мові: з появою на Русі кириличного листа. Але активно використовувалася лише з введенням цивільного шрифту. До цього носила написання епсилону грецького - "ε". Писалася эпсилон лише на початку слова при виняткових граматичних формах, і навіть іноді після голосних. Але сучасне друковане зображення вона набула з першими можливостями друку в 17 столітті.
Вплив Карамзіна на літери Е та Ё
Літера Е в письмовому вигляді з'явилася набагато пізніше виникнення кириличного написання, хоча з давніх часів була присутня в російській мові. Лише на початку 18 століття княгиня Воронцова-Дашкова порушила питання про створення літери, яка відобразить особливості російської вимови. Вони створили правило: буква Е вводилася до алфавіту.
1783 року літеру «є» визнали офіційною.
Після прийняття положення про письмову фіксацію російської вимови, потрібно було популяризувати нову літеру, запровадити її написання.Цим зайнявся лінгвіст, критик Микола Карамзін, тому створення літери «йо» багато хто приписує саме йому.
Насамперед він випустив збірку віршів, у якій слово «слiози» він замінив на «сльози». Як бачимо, на відміну сучасних тенденцій у написанні букв, «Е» не вживалася дома «е» і мала інші особливості вимови і написання.
Хоча є дослідження лінгвіста В. Т. Чумакова, які стверджують, що вперше літеру «е» використав поет І. Дмитрієв. Однак, ця версія не набула поширення серед істориків-лінгвістів.
Популяризатором нової літери був саме Карамзін: він спростив і скоротив написання слів, таким чином зробивши перспективу вивчення писемності російської більш простою і зрозумілою. Як і планував Карамзін, літера «йо» увійшла до загальноприйнятого вжитку.
Забута буква Е
Літера «йо» в російському алфавіті не змогла повноцінно прижитися в написанні, хоча її посилено вводили в тексти. Обґрунтовується це кількома причинами:
- Функціонал літери «е» перейшов до аналогічної у написанні літери «Е».
- З розвитком комп'ютерного написання, літера «е» почала все більше з'являтися в друкованих виданнях: на неї йшло менше фарби.
- Далі, оскільки на клавіатурі комп'ютера вона розташовується у зручному положенні, на відміну від літери «е», тому «е» почали вживати дедалі частіше.
- Законопроект, що стосується літери «е», вимагає її написання у всіх друкованих виданнях та документах, хоча закон недостатньо регламентує цю галузь. Це питання актуальне особливо гостро у сучасній лінгвістиці. Оскільки вказівка не тієї літери у документі може повністю змінити прізвище людини, зробивши інші документи недійсними.
Наприклад, російське прізвище «Селіверстів» спочатку звучало саме так (два корені, слово у множині «версти»), але через неправильне вживання літер з'явилося прізвище «Селіверстів» (верстати). Внаслідок цього змінилося звучання прізвища, з'явилося нове етимологічне гніздо.
Як буква Е пишеться?
У друкованої та великої літери Е різні варіанти написання. Друкована літера Е пишеться так: одна вертикальна лінія і три горизонтальні, розташовані зверху, знизу і по центру – так пишеться велика літера Е. Аналогічним чином писалася мала літера Е друкована.
Хоча в сучасному машинописному тексті вона перетворилася і стала схожою на прописну букву, так верхня горизонтальна лінія закруглюється, утворює овал із середньою, а нижня лінія теж набуває обрисів півкола.
Письмова буква Е велика: вертикальна лінія закруглюється, буква утворює два півкола, що нагадують число «3» перевернуте вправо. Літера Е велика на листі набуває індивідуальних авторських рис, тому написання її може різнитися.
Складніше пишеться буква Е письмова рядкова: перша і друга лінії утворюють коло або овал, трохи піднятий нагору, нижня лінія - закруглюється в "хвостик".
Для створення літери Е до цих варіантів написання додаються крапки вгорі.
Ця літера є однією з проблемних для написання серед молодших школярів.
Літера та звук
Літера Е має два звуки: [jе] (йот + е).
А «Е» на початку 18 століття замінила поєднання букв «іо», які раніше використовувалися на її місці. Таким чином, "е" також дає два звуки: "jо" (йот + о).
Показник м'якості
Завжди "Е" і "Е" - показник м'якості попереднього приголосного. Наприклад:
Місце, дзеркало, смикнути ([м'е]сто, [з'е]ркало, [д'о]рнути – буква «Е» — показник м'якості приголосного звуку «д», «м», «з»).
Як можна побачити, буква Е - показник м'якості приголосних, тому що сама вона стає звуком "е" та "о" (якщо це буква "е") відповідно.
Є винятки, при яких ці літери не пом'якшують приголосний, що стоїть попереду. Цими винятками є майже всі запозичені слова, наприклад:
- менеджер ([ме]неджер),
- анексія (ан[не]ксія),
- агресія (аг[ре]сія),
- термічний (термічний),
- тембр ([те]мбр),
- експрес, (експ[ре]сс).
Літера Е після голосної
У букв «Е» і «Е», як і в інших букв подвійного алфавіту (ю, я), що позначають два звуки, особливі стосунки з іншими голосними звуками.
Коли пишеться буква Е після голосної, вона зберігає свої два звуки [jе]:
Так літера «о» звучить як «а», а літери «е» та «е» замінюються на [jе] та [jo] відповідно.
На початку слова
На початку слова літери «Е» та «Е» завжди означають два звуки, наприклад:
Аналогічно ці літери пишуться після твердих і м'яких знаків:
Винятки, у яких на початку слова ми не пишемо літеру «е»:
Йогурт, йога – ці два слова пишуться суворо із поєднанням літер «йо».
Обґрунтовується особливостями запозичення.
Цікаві факти про літери «Е» та «Е»
- Літера Е — одна з найчастіших літер у нашому побутовому житті, хоч ми рідко це помічаємо.
- Біла літера Е з'являється на екрані мобільного телефону під час з'єднання з Інтернетом.
- Зображена на упаковках у поєднанні з цифрами буква Е позначає ті чи інші барвники, добавки та емульгатори (у народі – «їшки»).
- Залізна буква Е, яку часто можна було зустріти на початку 2000-х, була частиною деталей, які складали в металобрухт.
- Так звана буква «єр» не має нічого спільного з «Е»: вона з'явилася в російській мові набагато раніше, тому що використовувалася як розділ слів між собою. А також означала незгоду. Писалася як твердий знак - Ъ.
- Відповідно до сторінки у Вікіпедії, літера Е має кілька кодових позначень.
Подивіться відео про букву Е:
А ось тут можна не тільки завантажити прописи з буквою Е, а й навчитися її писати.
Тепер ви знаєте багато про літеру Е і настав час навчитися її правильно писати в словах.
Створити умови для формування вміння писати заголовну і малий літери Е, е, сприяти розвитку фонематичного слуху, дрібної моторики, окоміру
Розв'язання навчальної задачі
Заплановані
результати
(Предметні)
Розрізняють малий і великі літери; здійснюють порівняння друкованої та письмової букв; грамотно записують речення, письмово відповідають питанням; доповнюють речення словами за змістом; інтонують речення, різні за метою висловлювання та інтонації
Мають особистісне відношення до здобутих знань, бажання та вміння застосовувати їх на практиці
Універсальні
навчальні дії
(метапредметні)
Регулятивні: планують свою дію відповідно до поставленого завдання та умов її реалізації.
Пізнавальні: загальнонавчальні – усвідомлено та довільно будують мовленнєві висловлювання в усній та письмовій формах; логічні – виділяють ознаки речення.
Комунікативні: вміють у комунікації будувати зрозумілі для партнера висловлювання
Основний зміст теми, поняття
та терміни
Літери Е , е , мале, заголовне, друковане, письмове літери ; пропозиція
1. Презентація «Жива абетка» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://viki.rdf.ru/item/1677/download/
2. Презентація листа [Електронний ресурс].– Режим доступу: http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1
Форми,
методи, методичні прийоми
I. Організація
початку уроку
Вітання. Перевірка готовності до уроку (наявність на столі навчального зошита «Прописи 2»,
Вітають вчителі, один одного, перевіряють готовність до уроку, емоційно налаштовуються на урок
Уважно слухають, дають внутрішню установку на урок
індивідуальний. Перевірка готовності до уроку
ІІ. Постановка навчального завдання
ФронтальнаСловесний. Вступне слово вчителя
– Сьогодні вивчатимемо букву Е . Навчимося писати заголовну і малий літеру Е, е.
Надворі – така жалість! -
Наша драбинка зламалася.
Наша драбинка зламалася,
Буква Е натомість залишилася.
Розпізнають
у словах нові звуки. Спільно з учителем формулюють навчальне завдання
ІІІ. Засвоєння нових знань та способів
діяльності.
1. Пальчикова гімнастика
Фронтальнаіндивідуальна. Практичний, словесний. Вправа для
– Підготуємо руку до листа. Виконаємо пальчикову гімнастику.
Навіть «привіт» говорю
Кінцем великого пальця правої руки по черзі торкаються кінчиків інших пальців
Виконують пальчикову гімнастику за текстом
Уважно
слухають, виконують вправу відповідно до показу
вчителі
Правильне виконання вправи для дрібної моторики пальців рук
2. Правила посадки за столом під час листа
- Перевіряємо посадку, правила звернення
з ручкою
Показують посадку за столом під час листа, як правильно тримати ручку
Правильно тримають поставу під час листа, правильно звертаються
з ручкою
Перевірка правильної посадки при листі, правильного поводження з ручкою
3. Знайомство
з написанням малої літери е
(С. 31)
Фронтальна Словесна, наочно-демонстраційна, практична. Пояснення з опорою на показ
- Розгляньте зразок малої літери е.
– Починаємо писати букву із середини робочого рядка. Ведемо лінію нагору з нахилом вправо; мало не доходячи до верхньої лінії робочого рядка, закруглюємо вліво, доводимо до верхньої лінії, ведемо вниз; не доходячи до нижньої лінії робочого рядка, починаємо закруглювати праворуч до середини робочого рядка.
– Пропишіть елементи букви е у повітрі
Слухають пояснення вчителя, стежать за написанням літери. Прописують елементи у повітрі
Аналізують зразок літери, що вивчається, звертають увагу на те, що літера складається з одного елемента
у «Прописі 2»
(С. 31). Лист букви е
Фронтальнаіндивідуальна. Практичний, словесний. Лист, розмова
- Розгляньте зразок малої літери е.
– Скільки елементів у букві е?
– Навіщо потрібні стрілки?
– Обведіть літери.
– Допишіть елементи букви е
Розглядають букву. Відповідають питання вчителя. Обводять візерунок, елементи літери та пишуть букву е
Аналізують зразок літери,
відповідно до нього виконують лист букви е, дотримуючись висоти, ширини
індивідуальний. Усні відповіді, лист. Само-
контроль
слів
та пропозицій
(С. 31)
видуальна. Практичний, словесний. Читання, лист
– Прочитайте слова на 3, 4, 5 рядках.
- Напишіть слова, звернувши увагу на сої-
– Що написано на 6, 7 рядках?
– Які пропозиції щодо мети висловлювання?
– Прочитайте речення з інтонацією.
– Спишіть першу пропозицію.
– Запишіть відповідь на другу пропозицію
Читають слова,
виконують їх
Грамотно оформлюють на листі
Записують відповідь на запитання
з використанням прийому коментування
6. Знайомство з написанням великої літери
Фронтальна Словесна, наочно-демонстраційна, практична. Пояснення з опорою на показ
– Розгляньте зразок великої літери Е .
- Літера Е складається з двох елементів.Починаємо писати трохи нижче за допоміжну лінію. Ведемо округлу лінію вліво; не доходячи до верхньої лінії робочого рядка, закруглюємо праворуч, доводимо до нижньої лінії робочого рядка. Від цієї точки починаємо писати другий елемент. Ведемо округлу лінію трохи вліво, потім униз; не доходячи до нижньої лінії робочого рядка, закруглюємо праворуч, доводимо до нижньої лінії, піднімаємося вгору над нижньою лінією робочого рядка.
– Пропишіть елементи літери Е у повітрі
Слухають пояснення вчителя, стежать за написанням літери. Прописують елементи у повітрі
Аналізують зразок літери, що вивчається, звертають увагу на те, що літера складається з двох елементів
у «Прописі 2»
(С. 32). Лист букви Е
Фронтальнаіндивідуальна. Практичний, словесний. Лист, розмова
– Розгляньте зразок великої літери Е .
– Скільки елементів у букві Е?
– Навіщо потрібні стрілки?
– Обведіть літери.
– Обведіть за контуром візерунок «Бджола».
– Допишіть на першому рядку літери Е .
– На другому рядку допишіть букву Е
Розглядають букву. Відповідають питання вчителя. Обводять контури візерунка, елементи букви та пишуть букву Е
Аналізують зразок літери, відповідно до нього виконують лист літери Е , дотримуючись висоти, ширини
індивідуальний. Усні відповіді, лист. Само-
контроль
Руки убік – у політ
Виконують рухи за текстом за вчителем
Здійснюють профілактику втоми, беруть активну участь у фізкультхвилинці
Правильне
виконання
вправ
IV. Закріплення знань та способів
діяльності.
Парна, індивідуальна. Словесна, практична.
Розмова, читання, лист
– Подивіться на 3, 4, 5 рядки. Що тут
написано?
– Яка ця пропозиція щодо мети висловлювання?
– Прочитайте пропозицію виразно,
з інтонацією.
- Дайте відповідь на запитання. Запишіть відповідь
- Оповідаючи-
тельне, вигук-
цікаве, запитальне.
Читають виразно. Записують речення. Письменно відповідають на запитання
Правильно інтонують під час читання речення. Формулюють відповідь, використовуючи пропоноване слово. Доповнюють текст своєю пропозицією. Грамотно оформлюють пропозиції на листі
Парний, індивідуальний. Читання, лист, усні відповіді
– Які літери ми вчилися сьогодні писати
на уроці?
- Що нового ви дізналися сьогодні на уроці?
– Що вийшло? Над чим ще треба попрацювати?
– Вдома потренуйтеся у написанні букв Е, е
- Заголовну
і малий
літери Е, е.
Відповідають на запитання вчителя
Оцінюють свою роботу на уроці, виявляють помилки, складнощі, планують шляхи усунення
(Над чим слід попрацювати вдома самостійно)
Фронтальний. Усні відповіді.
Самооцінка
Відкритий урок у 1 «Д» класі
Тема: «Лист малої літери е»
Мета уроку: навчити учнів писати малу літеру е.
Завдання уроку: навчити з'єднанню літери е з іншими літерами, навчити
списування з друкованого тексту;
розвинути мову дітей, фонематичний слух, м'язи рук;
виховати позитивне ставлення до уроків письма.
Метапредметні: вміти визначати та формулювати ціль на уроці за допомогою вчителя; промовляти послідовність дій на уроці; працювати за колективно складеним планом; оцінювати правильність виконання на рівні адекватної ретроспективної оцінки; планувати свою дію відповідно до поставленого завдання; вносити необхідні корективи у дію після його завершення на основі його оцінки та обліку характеру зроблених помилок; висловлювати своє припущення (Регулятивні УУД).
Вміти оформляти свої думки в усній формі; слухати та розуміти мову інших; спільно домовлятися про правила поведінки та спілкування в школі та дотримуватися їх (Комунікативні УУД).
Вміти орієнтуватися у системі знань: відрізняти нове від відомого з допомогою вчителя; здобувати нові знання: знаходити відповіді на запитання, використовуючи підручник, свій життєвий досвід та інформацію, отриману на уроці (Пізнавальні УУД).
Обладнання: прописи, набір слів, картки, пластилін, ялинку, іграшки, кластери.
1. Організаційний момент.
Обіцяємо ми один одному добре працювати!
— Хлопці сьогодні до нас на урок прийшли гості, привітайтеся з ними. Тихо сідаємо за робочі місця.
2. Актуалізація знань учнів.
— Подивіться на дошку і промовте літери. (на дошці літери (а, о, у, е))
- Розділіть літери на 2 групи.
— Що можете сказати про літери першої групи? (голосні, не пом'якшують приголосний звук)
Що можете сказати про букву е? Зберемо кластер (Голосна, пом'якшує приголосний звук, може позначати один або два звуки)
- Кластер. (Робота біля дошки)
пом'якшує приголосні звуки
може позначати 1 та 2 звуки
— Попрацюємо в парі та відгадаємо загадки
Взимку та влітку зелена,
У лісі мешкає вона.
А на ній голки
І короткі, і шпильки.
Він увесь час зайнятий справою,
Він не може даремно йти.
Він іде і фарбує білим
Все, що бачить на дорозі. (Сніг)
- Що спільного в словах відгадки? (1 склад, 1 голосна літера е)
— Уявіть собі тему нашого уроку?
3. Постановка теми та мети уроку.
— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися писати малу літеру е і поєднувати її з іншими літерами.
-Які завдання ми з вами поставимо на цьому уроці? (виконувати завдання, відповідати, слухати, красиво писати)
— Давайте сьогодні напишемо так, щоб у кожному зошиті я могла написати слова: «Молодець!» та «Розумниця!». Писати кожну букву треба акуратно та красиво. Кожне слово – це «незвичайне мереживо» з літер.
Пальчикова гімнастика
1. Пальчики в замок зчепили,
Праворуч, ліворуч покрутили.
2. Кисті вниз, потім підняли.
Так недовго помахали.
3. Кожен пальчик на руці
Помасажувати у руці.
4. Пальці в кулачки зімкнули,
Кисті рук злегка струсили
Відкриємо прописи на стор.31.
І від вас друзі не приховую,
Ручку я так тримаю!
Обведемо нагорі пружинку.
— На яку літеру схожа ланка пружинки? (е)
4. Робота на тему уроку.
— А тепер очі підняли на мене і подивилися на дошку, послухали алгоритм написання малої літери е.
(Поставили ручку на середину робочого рядка, ведемо похилу пряму до верхньої вузької робочої стоки. Робимо закруглення в ліву сторону, петельку і ведемо до нижнього вузького робочого рядка, пишемо коротку похилу лінію із закріпленням внизу вправо)
Прописали її у 1 рядку.
Прочитати склади (те, ті)
— Чим схожі склади? (Дві літери, літера т)
- Чим відрізняються? (т -тверда, м'яка) (літерами о, е)
— Чому в складі щось т-тверде?
5. Фізкультхвилинка.
По граємо: Всі встали, якщо в слові звук і буква Е то потопали, а якщо ні присіли.
слухаємо уважно. ( співає, савок, жує, Альона, вовк, в'ється, жовтий, глуш, далекий, стрижі, ялинка)
Дивовижна дитина:
Тільки вийшов із пелюшок,
Може плавати та пірнати,
Як його рідна мати. (Каченя)
— Каченя це хто? (дитинко качки)
-Поділіть слово на склади, знайдіть нашу хитру букву.
-Яку роль тут виконує буква е (пом'якшує і позначає 1 звук)
-Запиши поряд це слово.
— Прочитайте склади
Гра е – 1 і 2 звуки (1 звук 1 бавовна, 2 звуки 2 бавовни)
Прочитайте слова з лівого боку
— Хто це? (дитинчата)
-Давайте знайдемо їхніх батьків і запишемо їх поряд.
-Знайдіть і підкресліть у словах лівого стовпчика нашу букву е.
-Скільки звуків вона тут позначає?
Прочитайте запис унизу.
-Що це? (пропозиція)
- Які ознаки пропозиції ви знаєте?
-Скільки слів у цій пропозиції? (4)
-Знайдіть нашу букву е. Де вона стоїть? Що можна сказати про неї у цьому слові?
-Списати пропозицію за правилами.
7.Робота в групах
1 група: скласти пропозицію із цих слів, розставивши картки по порядку.
росте лісу в Ялинку (Ялинка росте в лісі.)
2 група: Знайди малюнки літери Е і зафарбуй їх. Порахуй скільки їх.
3 група: Виберіть слова, які Е позначає два звуки.
4 група: Виберіть слова, в яких буква Е позначає один звук.
5 група: зліпити букву е.
— З якою літерою працювали на уроці?
УМК: Школа 2100
Автори підручника: Р.Н Бунєєв, Є.В
. Бунєєва, О.В Проніна
Цілі уроку:
- освітні: формування навички
правильного, плавного, свідомого,
виразного читання слів із вивченими літерами;
здійснення звукового аналізу слів; розрізнення
понять “форма слова” та “родинні слова”,
збагачення та активізація словникового запасу; - розвиваючі: створення умов розвитку
фонематичного слуху, логічного мислення,
уваги, зв'язного мовлення, пізнавальної
активності; - виховні: виховання інтересу до
рідної мови, до читання дитячої художньої
Літератури.
I. Організаційний момент (емоційна
встановлення)
Довгоочікуваний дзвінок 1 слайд
Починається урок.
Усі на місці?
Все гаразд?
Ручки, книжка та зошит?
Чи всі правильно сидять?
Усі уважно дивляться?
Якщо ми намагатимемося.
І старанно займатися,
То терпіння та праця.
Нас до успіху приведуть.
— Подивіться, хто з нами сьогодні буде на уроці? 2
слайд
ІІ. Актуалізація опорних знань
Чистомовка (говоримо разом)
МА -ма - ма вдома я сама
Мо-мо-мо ми їмо ескімо
Му-му-му молоко кому
Ми – ми- ми прочитали книгу ми
Мімі-мі співаємо ноту міії
Фонетична розминка 3 слайд
Читання звукового ряду
а о у р п в н л і к ти а о у і ы р п в н л к т ш
На які дві групи можна поділити ці літери?
(голосні та приголосні).
— Чому ці літери називаються голосними?
— А чому ці — згодні?
— Згодні на які групи можна поділити?
(дзвінкі та глухі)
— Голосні? (для позначення твердості та м'якості
приголосних)
Гра “Склади слово” 4 слайд
(учні по парах складають слова, один у
дошки)
Тара пали до на і ти рос у ви ква лао ноги
Гарбуз ноги лати виріс вона воно долина липа
гітара верби
