Аргументи для підсумкового твору
Велика добірка аргументів по кожному з напрямків підсумкового твору для 11 класу у 2024-2025 навчальному році. В основу аргументів лягли найпопулярніші твори, представлена їхня головна ідея, позиції головних героїв та тези, які необхідно розуміти по кожному творі.
Нагадаємо, що у 2023 році напрями скасували. Докладніше читайте тут.
Щоб ознайомитися з аргументами, виберіть РОЗДІЛ нижче зі списку:
Декілька прикладів по кожному розділу представлені нижче
Концепція «аргумент» означає доказ певного факту. У підсумковому творі аргумент — це доказ вашої позиції щодо заданої теми та якість доказів виступають ситуації з різних творів літератури.
Аргументи «Духовно-моральні орієнтири у житті»
"Обломов", автор І.А. Гончарів. Роздуми про щастя (кожна людина коваль – свого щастя)
У романі І. А. Гончарова «Обломов» описано долю І. І. Обломова, поміщика, який діям воліє роздуми про них. Незважаючи на комфортне і не обтяжене турботами життя, Обломов не почувається щасливим. Він постійно перебуває у сумніві, страху та хвилюванні, які відбирають у нього останні сили. Але тут ми спостерігаємо долю іншу людину – друга головного героя Андрія Штольца. Той повною протилежністю Обломова. Працьовитий і діяльний Штольц не тільки влаштовує власне життя, а й допомагає невдачливому другові, який без його допомоги зник би зовсім.
Андрій вважає, що «людина створена сама влаштовувати себе і навіть змінювати свою природу», а тому все життя працює, не покладаючи рук, будучи найкращим прикладом наслідування для кожного з нас. Навіть головний герой називає свого єдиного сина на честь єдиного друга, розуміючи його правоту перед життям і в глибині душі усвідомлюючи свою малодушність і боягузтво.
Тож чи можна сказати, що щастя залежить від місця, де народився? Тільки для тих, хто вірить, добре там, де нас немає. Чесна і працьовита людина, яка розраховує на себе і вшановує традиції своїх предків, знайде щастя, де б не знаходилася. У той же час, слабка і безвільна людина, схильна до пороків і нарікаючи на долю, буде нещасною навіть у найбагатшому краї.
«Майстер та Маргарита», автор М.А. Булгаков. Роздуми про добро і зло
Носієм ідеї беззастережного добра є Ієшуа Га-Ноцрі, герой роману М.А. Булгакова «Майстер та Маргарита». Бродячий філософ був упевнений у тому, що всі люди на землі народжуються добрими, лише жорстоке ставлення може зробити людину жорстокою. Він говорить так навіть про тих, хто побив його, хто зрадив його, для нього всі люди добрі, і зрадник Юда, і кат щурів. Булгаковський герой був готовий піти на найжорстокішу кару, але не відмовитися від віри в людину та її добро. Понтій Пілат – повна йому протилежність. Він розуміє, що перед ним не є небезпечним злочинцем, і сам намагається зробити добру справу, не пориваючи зі злом: прокуратор прагне помилувати невинного Ієшуа, але змушений затвердити вирок, побоюючись доносу. У Понтія Пілата не вистачає сили духу зробити добро, таким чином можемо стверджувати, що боягузтво робить його жорстоким.Смерть невинного Ієшуа стає непосильним тягарем для совісті Пілата, і він, намагаючись помститися за смерть філософа, наказує вбити зрадника Юду, але це не знімає тягаря відповідальності - не нове вбивство, не нова жорстокість, а глибоке каяття може полегшити душевні страждання Пілата. У романі звучить думка, що тільки добро породжує добро.
"Мертві душі", автор Н.В. Гоголь. Роздуми про набуття життєвого досвіду (Навіщо людині розвиватись?)
Навіщо людині розвиватись? Відповідь проста – щоб не деградувати, як, наприклад, Коробочка з цієї поеми. Жінка була господаркою маєтку, вміла приймати гостей, але вона зупинилася у своєму розвитку. У ході бесіди з Чичиковим героїня цікавилася лише своїми володіннями та отриманням прибутку. Поміщицю зовсім не турбував зовнішній світ, тому в багатьох серйозних питаннях вона була «дубінноголовою». Після пропозиції угоди Чічікова, Коробочка всерйоз вирішила, що мертві душі нині ходовий товар, тому так боялася продешевити з ціною на них. Жінку цікавило лише накопичення матеріальних цінностей, і це призвело героїню до деградації та невігластва.
«Злочин і кара», автор Ф.М. Достоєвський. Роздуми про помилки та їх виправлення (Що ми розуміємо під самовдосконаленням?)
Що ми розуміємо під самовдосконаленням? Для кожного цей процес має вигляд по-своєму. Наприклад, для героя роману спочатку самовдосконалення полягало у досягненні переваги над іншими. Дорогою до своєї мети Родіон убив стару-процентщицю. Після цієї розправи Раскольников захворів, він страждав, і його гризли муки совісті. Герой усвідомив, що зробив жахливу помилку. Свій новий ідеал хлопець знайшов у православній вірі.Він приступив до самовдосконалення через спокуту гріха, любов до ближнього. Родіон почав вивчати Біблію. Можна відзначити, що удосконалювався Раскольніков шляхом задоволення своїх духовних потреб.
«Стара Ізергіль», автор М. Горький. Свобода та її обмеження
Ларра не пов'язаний жодними моральними обмеженнями, тому він вбиває дівчину лише через те, що вона відмовила. Син орла та земної жінки не бачить своєї провини. Він вважає, що може робити все, на що здатна його сила. Але одноплемінники не розділили його поглядів на світ. Вони вигнали Ларру. Бог покарав його сильніше: він дав юнакові безсмертя, щоб той зрозумів, як важко перебувати в ізоляції. Через якийсь час Ларра і сам захотів смерті, бо усвідомив тяжкість самотності. До цього трагічного фіналу його спричинила необмежена свобода. Він робив усе, що хотів, не питаючи думки інших, тож залишився один і розчарувався у собі.
Аргументи «Сім'я, суспільство, Батьківщина в житті людини»
«Батьки та діти», автор І.С. Тургенєв. Роздуми про суперечку поколінь
Яскравим прикладом конфлікту старого та нового покоління може бути роман І. С. Тургенєва "Батьки та діти". Головний герой Базаров заперечує переконання братів Кірсанових, які уособлюють у романі образ старого дворянського суспільства. Його зневага до історії "батьків" вражає, нігілістичні погляди повністю суперечать усім моральним переконанням старшого покоління. Він заперечує навіть таке фундаментальне поняття, як кохання. За таку зневагу Тургенєв сам карає свого героя: смерть нахабного і амбітного Базарова безглузда і руйнівна для всіх його ідей, адже на смертному одрі він визнає поразку своїх переконань, зізнаючись у коханні Одинцової.На його прикладі ми бачимо, що нове може бути прекрасним, але бути прихильником нових ідей не означає розтоптати старі.
«Війна та мир», автор Л.М. Толстой. Роздуми про вплив середовища на людину
У російській класичній літературі є герой, якому вдалося зберегти себе, незважаючи на суспільний тиск. Це П'єр Безухов із роману-епопеї Лева Миколайовича Толстого «Війна та мир». Один із найяскравіших і наочних епізодів зустрічається ще на початку першого тому. Це опис вечора у салоні мадам Анни Павлівни Шерер. Хлопець поводиться зовсім не так, як «належить» на світському вечорі. Він живий, щирий, справжній. Він вміє виявляти емоції та робить це. Він не шукає вигоди у знайомствах – спілкується з тими, з ким йому цікаво. Незважаючи на те, що П'єр не вписується у світське суспільство, він не залишається самотнім. Герой знаходить своїх людей – тих, кому він потрібен саме таким, яким він є. Принадність Безухова саме в тому, що вона Людина - справжня, з недоліками і достоїнствами, здатна відчувати, щиру, люблячу, неймовірно добру, чесну і шляхетну. На щастя, жодному суспільству не вдалося вплинути на П'єра, змінити його. Виходить, воно безсиле, коли перед ним встає особистість, що сформувалася, міцна і впевнена. У такому разі воно ніяк не впливає на людину.
«Повість про справжню людину», автор Б.М. Польовий. Роздуми про народний подвиг (З чого починається Батьківщина?)
З «Повісті про справжню людину» Б.М. Польового ми дізнаємося про долю радянського льотчика-винищувача Олексія Мересьєва, який після ампутації обох ніг повертається до лав солдатів для захисту вітчизни від фашистських загарбників. Літак Мересьєва збили над лісом у холодному березні 1942 року, у розпал війни.Під час аварії льотчику сильно пошкодило ноги, але йому вдалося вижити і навіть урятуватися від ведмедя. Майже три довгі тижні він повз лісом до найближчого поселення, де його й виходили люди. Коли Олексій потрапив до міського шпиталю, то йому ампутували ступні, бо врятувати їхні надії не було.
Але він не зневірився, надихнувшись льотчиком Карповичем часів Першої Світової війни, який теж пережив ампутацію ступні і все одно літав на винищувачі. Мересьєв навчився не тільки ходити на протезах, а й керувати літаком, і зміг не тільки повернутися до армії, а й здійснити подвиг. Історія стає ще разючою, коли ми дізнаємося, що вона заснована на реальній долі людини. При цьому сам Мерес'єв зізнавався, що тільки любов до батьківщини дала йому сили не лише вижити, а й послужити їй, показавши себе гідним сином своєї землі.
Аргументи «Природа та культура в житті людини»
"Не стріляйте в білих лебедів", автор Б. Васильєв. Роздуми про взаємодію людини та природи
Людина та природа – єдине ціле. Усі ми породження природи, її частина. Про це пише Борис Васильєв у романі «Не стріляйте у білих лебедів». Головний герой твору Єгор Полушкін безмежно любить природу, все те, що його оточує. Працює він завжди на совість, живе струнко, а завжди винним виявляється. Причиною того, що не міг Єгор порушити гармонію природи, боявся вторгатися в живий світ. Герой розумів природу, і вона розуміла його. Тільки Полушкін та й його син Колька могли «собак самих злих два слова втихомирити».Тільки він умів «чути і розуміти тишу», бачити красу «відпочиваючої природи, її сон», і єдине, що йому хотілося, так це «зачерпнути долонями цю незайману красу і дбайливо, не замутивши і не розплескавши, принести її людям». Але люди не розуміли його та вважали не пристосованим до життя. А Єгор закликав берегти та поважати рідну землю. «Жодна людина не цар їй, природі-то. Не цар, шкідливо це — царем зватись. Син він її, старший синочок. Так розумним же будь, не вганяй у труну матінку». Наприкінці роману Єгор гине від рук тих, хто не розуміє краси природи, хто звик лише підкорювати її. Але підростає син Полушкіна, Колька, який, сподіватимемося, зможе замінити свого батька. Почне любити і поважати рідну землю, берегти її.
«Недоук», автор Д.І. Фонвізін. Міркування про науку, про значення наукових відкриттів
На жаль, не всі люди повною мірою розуміють значення науки у житті людини. Проблема невігластва - одна з головних у творі Фонвізіна "Недоук". Головний герой Митрофанушка був дуже розпещеною дитиною. Мати Митрофана дбала лише про те, щоб її дитина була здоровою і ситою. Простакова вважала, що такі поняття, як виховання та освіта, абсолютно не важливі у житті. Героїня наймала педагогів, проте їхня мета полягала лише в отриманні прибутку. Вчителі не бажали якісно виконувати свою роботу, та й сама пані потурала лінощі свого сина. Простакова не розвивала спадкоємця, йому були далекі моральні цінності. Позбавлений знань та умінь, Митрофанушка виявився зовсім не пристосованим до життя. Фонвізін продемонстрував негативний вплив невігластва на формування людини.Автор нагадує нам, що лише та людина, яка постійно прагне нових знань, може реалізувати себе в суспільстві.
"Портрет", автор Н. В. Гоголь. Міркування про мистецтво
У повісті «Портрет» М. У. Гоголь розповідає про двох художників, одне із яких працював над картинами натхненно, безкорисливо, відточуючи і вдосконалюючи свій талант, другий розтратив даний йому дар, перетворивши на джерело доходу. Така проблема вибору постає перед кожною творчою особистістю по дорозі її становлення. Але, як відомо, справжні шедеври мистецтва живуть і прославляють їх авторів у віках, а створені задля збагачення приносять лише матеріальні блага.
"Моцарт і Сальєрі", автор А. С. Пушкін. Міркування про мистецтво
П'єса А. С. Пушкіна «Моцарт і Сальєрі» оповідає про двох композиторів, погляди яких створення музики кардинально розходилися. Молодий Моцарт талановитий, і йому виходить творити будь-де і будь-коли, головне – натхнення. Старий Сальєрі впевнений, що мистецтво подібне до ремесла, і тільки наполегливою працею можна досягти хорошого результату. Він заздрить геніальному Моцарту та отруює його, але таємницю великого таланту все одно не впізнає, адже дар дається людині згори.
"Тапер", автор І. А. Купрін. Міркування про мистецтво, місію художника / музиканта
Юний піаніст Юрій Азагаров волею нагоди потрапляє в багату родину на різдвяний прийом і з перших акордів збирає натовп слухачів, серед яких виявляється і знаменитий композитор Рубінштейн. Він забирає талановитого хлопчика себе учні, забезпечивши йому блискуче майбутнє. І. А. Купрін своїм твором «Тапер» доводить, що справжній дар музиканта не можна сплутати з механічною грою по нотах.Юрій Азагаров не був байдужим тапером, а виконував мелодії натхненно, за що й отримав гідну винагороду.
Короткі оповідання для підсумкового твору
Короткі твори для аргументації у підсумковому творі у 2024-2025 навчальному році.
Збираємо матеріал як готуватися до ЄДІ, до підсумкового твору по кожному розділу закритого банку ФІПД на 2024-2025 навчального року: приклади, аргументи, література, вимоги, критерії, структура.
ГОТОВІ Аргументи за всіма напрямками ПІДСУМКОВОГО СКЛАДУ за посиланнями:
1. https://vk.com/wall-10175642_3165922 - Всеросійський шкільний проект «ЄДІ 100 БАЛІВ»
2. https://4ege.ru/- Добірка аргументів до трьох розділів підсумкового твору.
3. https://4ege.ru/ - Офіційний банк аргументів
У 2024/25 навчальному році комплекти об'єктів підсумкового твору формуються з щорічно поповнюваного закритого банку об'єктів підсумкового твору. Комплекти будуть містити як теми, які використовувалися в минулі роки, так і нові теми, розроблені у 2024 році.
Нагадаємо, що з 2023 року напрямки скасовуються. Докладніше тут.
Порядок та процедура проведення підсумкового твору (викладу), критерії їх оцінювання у новому навчальному році не змінюються. Випускники пишуть іспит під наглядом вчителя, сидячи за партою по одному і не використовуючи допоміжних матеріалів, крім орфографічного словника. Прослухавши інструкцію, вони отримують квиток із шістьма темами, вибирають одну з них і пишуть розгорнутий твір.
Що таке підсумковий твір?
Це твір у форматі міркування (перший серйозний іспит у 11 класі). Учень відбиває у тексті свою позицію з обраної теми і доводить її - наводить приклади з літературних творів.
Які завдання вирішує підсумковий твір?
Підсумковий твір - це допуск до державної підсумкової атестації (оцінка школи: «залік-незалік») та формою індивідуальних досягнень абітурієнта (оцінка вишу: до 10 балів до ЄДІ, якщо виш таке рішення ухвалив). Облік результату
твори у вузі здійснюється за бажанням абітурієнта та рішенням вузу.
Кількість слів, що рекомендується, — від 350, якщо у творі менше 250 слів (службові слова враховуються), то виставляється «не залічує» за роботу загалом.
Для отримання «заліку» необхідно мати позитивний результат за трьома критеріями (за критеріями № 1 «Відповідність до теми» та № 2 «Аргументація. Залучення літературного матеріалу» — в обов'язковому порядку); витримати обсяг і самостійно написати роботу.
Підсумковий твір пишуть у перше середу грудня останнього року навчання.
Дати проведення підсумкового твору 2025 року:
- основна дата підсумкового твору - 4 грудня (середа) 2024 року
- резервні дні для здачі – 5 лютого (середа) 2025 року та 9 квітня (середа) 2025 року
Структура твору: воно має складатися із трьох частин. Допускається приведення лише одного аргументу на доказ своєї точки зору.
- Вступ - I абзац - вступна частина і перший абзац тексту. Увага до заданого питання, формулювання тези – висловлювання своєї думки.
- Основна частина - Найбільший уривок тексту, що включає роздуми учня та аргументацію. Основна частина може складатися з 2 абзаців:
II абзац - Зв'язкова фраза, що підводить до першого прикладу. Аналіз значного на розкриття теми епізоду. Мікровивід із ключовими словами, що відсилають до тези.
III абзац - Зв'язкова фраза, що підводить до другого прикладу. Аналіз значного на розкриття теми епізоду. Мікровивід із ключовими словами, що відсилають до тези.
- Висновок - IV абзац - останній абзац твору, висновок зі всього вищесказаного та узагальнення роздумів.
У кожен набір тем підсумкового твору будуть включені по дві теми з кожного розділу банку.
Розділи та підрозділи закритого банку тем ІС:
Чим люди живі?
І.Бунін «Пан із Сан-Франциско»
М.Горький «Стара Ізергіль»
Честь та безчестя
Л.Н.Толстой «Кавказький бранець»
М. Шолохов «Доля людини»
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»
А.С.Пушкін «Капітанська донька»
Кохання / Розум і почуття
А.Купрін «Гранатовий браслет»
Н.Карамзін «Бідна Ліза»
Н.Лєсков «Леді Макбет Мценського повіту»
Він і вона
А.Купрін «Гранатовий браслет»
І.А. Бунін «Темні алеї»
Н.Карамзін «Бідна Ліза»
Соловей та троянда, О. Уайльд
Світлі душі, В. Шукшин
Дочка Аврори, Дж. Лондон
Роман біржового маклера, О. Генрі
Російські соболя, О. Генрі
Дари волхвів О. Генрі
Стріли амура, Р. Кіплінг
Досвід та помилки
Н.Лєсков «Леді Макбет Мценського повіту»
В.П. Астаф'єв «Кінь з рожевою гривою».
К.Г. Паустовський «Телеграма»
«Слово про похід Ігорів»
Сміливість і боягузтво
М.Горький «Стара Ізергіль» (Легенда про Данка)
М.Горький «Пісня про Сокол»
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»
Л.Н.Толстой «Кавказький бранець»
М. Шолохов «Доля людини»
Цілі та засоби
М.Горький «Стара Ізергіль» (Легенда про Данка)
Н.Лєсков «Леді Макбет Мценського повіту»
І.Бунін «Пан із Сан-Франциско»
Мрія та реальність
А.Грін «Червоні вітрила»І.Бунін
«Пан із Сан-Франциско»
Л. Н. Толстой. «Після балу»
Н.Карамзін «Бідна Ліза»
Байдужість і чуйність
Л.Н.Толстой «Бідні люди» (оповідання)
А.Купрін «Чудовий лікар»
Н.Лєсков «Людина на годиннику»
А.І. Солженіцин «Матренін двір»
Надія та розпач
Л.Н.Толстой «Бідні люди» (оповідання)
А.Купрін «Чудовий лікар»
Н.Лєсков «Людина на годиннику»
Дівчинка зі сірниками, Г.Х. Андерсен
Любов до життя, Джек Лондон
Васюткіне озеро, В.П. Астаф'єв
Телеграма, К.Г. Паустовський
Зелена лампа, А. Грін
Останній лист, О. Генрі
Все літо одного дня, Р. Бредбері
Усі мої вороги мертві, Р. Бредбері
І все-таки наш, Р. Бредбері
Добро та зло
Л.Н.Толстой «Бідні люди» (оповідання)
А.Купрін «Чудовий лікар»
Н.Лєсков «Людина на годиннику»
Чесноти та вади (казка) М.Є. Салтиков-Щедрін
Дівчинка із сірниками Г.Х. Андерсен
Зелена лампа А. Грін
Синя зірка А.І. Купрін
Кнопка, кнопка Р. Матесон
Невідома квітка А.П. Платонов
Дороги, які ми обираємо О. Генрі
Зловмисник О.П. Чехів
Канатоходець М. Гелпрін
Хліб для собак В.Ф. Тендряків
Л. Н. Толстой. «Після балу»
В. Распутін «Уроки французької»
Розмова із собою
А.С. Грибоєдов, «Лихо з розуму»
А.П.Чехов «Іонич», «Людина у футлярі»
Н.Карамзін «Бідна Ліза»
А.С.Пушкін «Євгеній Онєгін»
М.Ю.Лермонтов «Герой нашого часу»
Ф.М.Достоєвський «Злочин та покарання»
Шлях Людина, що подорожує: дорога в житті людини
Н. Лєсков «Зачарований мандрівник»
І.Бунін «Людина із Сан-Франциско»
Д. Лондон «Кохання до життя»
М. А. Шолохов «Доля людини»
А.П.Чехов «Іонич», «Людина у футлярі»
М.Ю.Лермонтов «Герой нашого часу»
Злочин та покарання – вічна тема
Ф.М.Достоєвський «Злочин та покарання»
Н.Лєсков «Леді Макбет Мценського повіту»
М.Горький «Стара Ізергіль» (Легенда про Ларру)
І.Тургенєв «Бірюк»М.Ю. Лермонтов «Пісня про купця Калашнікова»
Запитання, задані людству війною / Війна та мир
Б.Васильєв «А зорі тут тихі»
М.Шолохов «Доля людини»
Ю.Яковлєв «Дівчатка з Василівського острова»
В. Кондратьєв «Сашка» Забуттю не підлягає
Про історичні події:
М.Ю.Лермонтов «Бородіно» (Вітчизняна війна 1812 р.)
Н.В.Гоголь "Тарас Бульба" (козаки, Запорізька Січ, боротьба з поляками)
«Шибалкове насіння» (громадянська війна),
«Алешкине серце» (голод 20-х років 20 століття)
М.Шолохов «Доля людини» (ВВВ)
Ю.Яковлєв «Дівчатка з Василівського острова» (блокада Ленінграда під час ВВВ)
Суперечка поколінь: разом і нарізно / Батьки та діти
І.С.Тургенєв «Батьки та діти»
А.С.Пушкін «Станційний доглядач»
К.Г. Паустовський «Телеграма»
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»
А.І. Солженіцин «Матренін двір»
М.Шолохов «Доля людини» О.Купрін «Тапер»
А.С.Пушкін «Станційний доглядач»
Перемога та поразка
«Слово про похід Ігорів»
М.Шолохов «Доля людини»
Д. Лондон «Кохання до життя» (перемога над собою)
М.Горький «Стара Ізергіль» (Легенда про Данка) (моральна перемога)
Дружба та ворожнеча
В.Короленка «Діти підземелля»
О.Пушкін «Панянка-селянка», «Дубровський»
А.Пушкін «Капітанська донька» (Гриньов і Швабрін)
А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц»
В.Висоцький «Пісня про друга»
В.Астаф'єв «Фотографія, на якій мене немає»
Людина та суспільство / Я та інші
М.Горький «Стара Ізергіль» (Легенда про Данко, Легенда про Ларру)
А.Купрін «Чудовий лікар»
Н.Лєсков «Людина на годиннику»
А.Солженіцин «Матренін двір»
І.Бунін «Пан із Сан-Франциско»
Вірність і зрада у коханні:
А.Купрін «Гранатовий браслет»
А.С.Пушкін «Євгеній Онєгін» (Тетяна)
Н.Карамзін «Бідна Ліза»
На війні:
М.Шолохов «Доля людини» (ВВВ)
М.Шолохов «Шибалковосемя» (громадянська війна)
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»
Відданість справі, професії:
В.Астаф'єв «Фотографія, на якій мене немає»
В.Распутін «Уроки французької»
Доброта та жорстокість
Л.Н.Толстой «Бідні люди» (оповідання)
М.Шолохов «Алешкіне серце»
А.Купрін «Чудовий лікар»
Н.Лєсков «Людина на годиннику»
Л. Н. Толстой. «Після балу»
Помста та великодушність
А.Платонов «Юшка» (великодушність
) В.Шукшин «Чудик» (великодушність)
А.С.Пушкін «Дубровський» (помста)
М.Ю. Лермонтов «Пісня про купця Калашнікова» (помста)
І.Тургенєв «Бірюк» (великодушність)
Гордість та смиренність
М.Горький «Стара Ізергіль» (гордість -Легенда про Ларру)
Н.Лєсков «Лівша» (гордість за російський народ, смиренність народу)
М.Горький «Макар Чудра» (гордість)
А.Солженіцин «Матренін двір» (покора)
В.Шукшин «Чудик» (покора)
А.Платонов «Юшка» (покора)
Самообман, А.П. Чехів
Своєрідна гордість, О. Генрі
Російські соболя, О. Генрі
Змагання, В. Вересаєв
Зелена лампа, А. Грін
Кому на Русі добре жити? -Питання громадянина
В.Шукшин «Чудик» М.Шолохов «Доля людини»
А.Солженіцин «Матренін двір»
Людина та природа у вітчизняній та світовій літературі
«Слово про похід Ігорів»
М.Пришвін «Коміра сонця»
Час / Час змін
М.Горький «Стара Ізергіль» (легенда про Данка).
Ю.Яковлєв «Дівчатка з Василівського острова»
«Мцирі». Л. Толстой «Після балу».
Цивілізація та технології – порятунок, виклик чи трагедія?
М.А. Булгаков, «Собаче серце»
А.Р. Бєляєв «Людина-амфібія»
А. Платонов «Піщана вчителька»
Моя добірка аргументів до підсумкового твору на ЄДІ: напрямок «Духовно-моральні орієнтири»
Підсумковий твір дуже близький, і чим він ближче, тим більше текстів і творів ти намагаєшся впхнути в себе. Чи треба говорити, що ковтання обсягу не дасть результату?
Найкраще засвоєння твору – це його обговорення та розбір через критичні статті, а не тестики у школі.Та хоч сам собі перекажи прочитане з оцінкою вчинків героя — так ти вже починаєш більше вникати в події і, власне, краще засвоїш матеріал.
Найкраще не просто читати книги, а й знати, навіщо саме ти це робиш. Тому в цій та наступних статтях ми розберемо напрями тем Підсумкового твору та підберемо до кожного конкретні фрагменти з конкретних творів, які непогано освіжити у пам'яті до іспиту.
Напрямок №1: Духовно-моральні орієнтири
Напрямок дуже широкий, на нього багато хто робить найбільшу ставку, це:
- Внутрішній світ та особисті якості
- Відносини людей між собою
- Пізнання самого себе
- Свобода та її межі
І ось топ творів, які можна легко та швидко взяти на аргументи:
Батьки та діти
- Принципи Базарова суперечать багатьом суспільним звичкам, його ідеологія заперечує важливість кохання, сім'ї, мистецтва. Але за сюжетом ми бачимо не просто їхню протиприродність, а й неспроможність.
- Аркадій Кірсанов представляє Базарова своїм наставником, він вірить в ідеологію друга, але за сюжетом дуже швидко розчаровується в ній, бачачи те, як його сім'я живе у злагоді, як його власне життя змінюється на краще після здобуття любові. На його очах видно крах ідеології Базарова, коли той сам закохується і не може впоратися з почуттями так жорстко, як говорив раніше.
Горе з розуму
- Чацький надто впевнений у собі та в лояльності суспільства. Він думає, що варто йому вказати на всі недоліки Фамусівського суспільства, як воно відразу прийме все і почне змінюватися. Але його плани та надії марні. Суспільство не може змінитися від одних слів…
Злочин та покарання
- Раскольников вважає себе "право має", він вищий за суспільство та його закони, але його ідеалогія дуже швидко доводить свою неспроможність — студент не витримує гніту совісті та емоцій. Він божеволіє, йому в кожному бачиться докор і поінформованість про його діяння. Студент починає відчувати справжнім муки совісті, чого, звичайно, не повинно бути у тих, хто має право йти проти.
- Соня Мармеладова зберігає гідність навіть будучи повією. Вона чиста і невинна за образом своїх думок та дій, від чого здається багатьом святою. Спілкуванням із нею не гидують, із нею вважається навіть головний герой твору. Саме вона від її впливу Раскольников зізнається і остаточно переконується в неспроможності своєї страшної теорії. Дівчина сильніша за суспільство, навіть коли підкорилася обставинам, навіть коли змушена жити за їхніми законами.
Капітанська донька
- Петро Гриньов завжди надходить по совісті, йому не важливі обстановка і думка суспільства, він зберігає в собі принципи і дотримується їх до кінця. Це у ньому оцінив і розбійник Пугачов. І, не дивлячись на хибні домисли про участь у бунті молодого дворянина, це ж і допомагає йому подолати всі труднощі на своєму шляху, так Петро рятує Марію, не надає Пугачова, побачивши в ньому аж ніяк не втрачену людину і навіть чудовим чином виявляється з- під варти.
Аґрус
- Микола Іванович все життя мріяв "зачинити себе в садибі", як висловився його брат. Він служив у казенній палаті, все життя збирав гроші, відмовляючи собі у всіх радощах життя заради однієї єдиної мрії стати поміщиком.Ця мрія зробила з нього спочатку бездушного роботягу, потім черствого і корисливого чоловіка, який не просто одружився з вигоди, але через такий аскетичний спосіб життя і зовсім довів свою дружину до могили. Ми бачимо в ньому людину, яка ніколи не жила. Під кінець життя йому вдається придбати маєток у жахливому і брудному місці, де неможливо жити розсудливій людині, але це Миколи Івановича не зупиняє, він сп'янілий досягненням мети, від того кислий і гіркий дрібний аґрус здається йому солодким. Нас охоплює жах навіть не від засобів досягнення мети, а від думки того, як людина може помилятися і вважати себе щасливою, що ніяк не відповідає реаліям світу.
Нагадаю, що твори зі списку — це база, яку нам дають у школі, про неї неможливо не говорити, я лише допомогла її розкласти на зрозумілі епізоди та смисли.
