Дислексія

Дислексія – стійке порушення навичок читання. У переважній більшості випадків це дитяча хвороба, що розвивається під впливом спадкових та перинатальних факторів. Але це не означає, що дорослі застраховані від її розвитку. Розбираємось, що викликає таке порушення, як визначити дислексію та чи можна її повністю вилікувати.

• Загальна інформація
• Причини розвитку
• Різновиди
• Симптоми
• Діагностика
• Корекція
• Часті запитання
• Висновок експерта

Загальна інформація

Читання відноситься до рецептивних видів мовної діяльності. Для нормального сприйняття письмового тексту людині необхідно опанувати складову структуру слова, розуміти його значення та зв'язок з іншими словами у реченні. Під час читання задіяні очі та відповідні ділянки головного мозку, які відповідають за сприйняття тексту.

Якщо якась із цих навичок випадає або не формується в повному обсязі і при цьому людина не має хвороб органів зору, говорять про розвиток дислексії. За статистикою, з такими проблемами стикаються від 9 до 12% населення, причому поширеність патології залежить від культурних та інших чинників.

Дислексія вважається дитячою хворобою - переважна більшість діагностованих випадків виявляється саме у дітей, при цьому у хлопчиків вона зустрічається майже в 5 разів частіше, ніж у дівчаток. Вивченням та корекцією патології займається психологія, логопедія та неврологія.

Причини розвитку

Незважаючи на те, що дислексію часто називають хворобою геніїв, до її розвитку призводить мінімальна мозкова дисфункція, один з різновидів енцефалопатії, і затримка дозрівання кори головного мозку.Через це дислексія у дітей найчастіше асоційована з цими факторами:

Під час вагітності на розвиток мозку малюка можуть впливати різні проблеми, найчастішими з них вважають гіпоксія плода, внутрішньоутробні інфекції, обвивання пуповиною, тяжкі пологи та пологові травми.

Основними причинами дислексії після народження стають травми голови, нейроінфекції (наприклад, менінгіт), тяжкі та тривалі захворювання.

Проблеми з читанням можуть бути наслідком педагогічної занедбаності, неадекватного мовного оточення, відсутності спілкування з однолітками, проживання у білінгвальному середовищі та несформованість мовлення взагалі.

Дислексія у дорослих часто стає наслідком пошкодження мозку, яке може виникати через черепно-мозкові травми, інсульт, демієлінізуючі та цереброваскулярні захворювання та різні деменції.

Діти з дислексією можуть стикатися з труднощами у навчанні, тому важливо виявити проблему та почати її коригувати на ранніх стадіях. Щоб не пропустити перших симптомів дислексії, дітей із групи ризику необхідно періодично обстежити у лікаря.

Різновиди

Класифікацію проводять за клінічними проявами, труднощами, з якими людина стикається під час читання, та деякими іншими ознаками. Дислексія може протікати ізольовано чи супроводжуватися іншими порушеннями сприйняття письмової мови. За проявами розрізняють дислексію (часткове порушення) чи олексію (повну нездатність людини розрізняти написаний текст).

Основні види виділяють за тим, які складнощі під час читання виникають:

• Фомематична - Проблеми зі сприйняттям звукового складу слова.
• Меністична (акустична) - вид дислексії, при якому не виходить співвіднести букву та звук.
• Оптична - пов'язана з порушенням зорового сприйняття та неможливістю бачити слова.
• Аграматична - Нерозуміння граматичного ладу мови, труднощі із засвоєнням таких правил.
• Семантична — складно сприймати весь текст, вислизає значення слів та його зв'язок друг з одним.
• Тактильна — розвивається у тих, хто погано бачить через порушення тактильного сприйняття.

Також розрізняють латеральну, що проявляється як складність із сприйняттям окремих літер, і вербальну, за якої людина не може читати слова та речення.

Симптоми

Симптоматика залежить від форми захворювання, віку та деяких інших факторів. Найбільш поширеними ознаками дислексії вважаються такі:

• звуки замінюються схожими, у словах виникають зайві чи зникають необхідні склади, вони змінюються місцями;
• порушується розуміння прочитаного тексту;
• плутаються відмінкові закінчення і немає узгодження слів як із читанні, і при говоренні;
• не виходить запам'ятати і співвіднести літери та звуки, через це відбувається їхнє змішання при читанні вголос і про себе.

Через складнощі під час читання люди з дислексією вважають за краще не читати книги чи статті.

Зверніть увагу! У дітей молодшого віку, які ще не вміють читати, патологія проявляється загальними симптомами гіперактивності та дефіциту уваги, вираженою затримкою мови, а в деяких випадках – і відставанням у психічному розвитку.

Діагностика

Діагноз ставить невролог, логопед або нейропсихолог на підставі скарг батьків маленьких пацієнтів або дорослого, який має проблеми з читанням. Для цього проводять такі види діагностики дислексії:

1. Оцінка мовлення. Перевіряють чистоту звуковимовлення, активний та пасивний словниковий запас, вміння будувати граматично правильні речення.
2. Перевірка писемного мовлення. У школярів та дорослих перевіряють навички письма – кількість помилок, швидкість при переписуванні, читання вголос.
3. Інші навички. Також проводиться загальне нейропсихологічне обстеження, під час якого перевіряють інші навички – інтелект, пам'ять, увага, відповідність розвитку віку, велику та дрібну моторику.

Для визначення причини, що викликала дислексію, можуть призначати додаткові дослідження – ЕЕГ, КТ, МРТ, аналізи виявлення антитіл до хвороби тощо.

обраний Елемент 42739

Корекція

Роботу з відновлення втраченої навички може вести психолог, дефектолог та логопед із відповідною спеціалізацією. Корекція зазвичай включає:

• корекцію звуковимови;
• опрацювання граматичних конструкцій;
• розвиток мовної та слухової пам'яті;
• відновлення та відпрацювання інших навичок.

Лікування зазвичай тривале і може займати роки, а в деяких випадках їм необхідно займатися протягом усього життя. Крім роботи в кабінеті спеціаліста, потрібна підтримка у вигляді домашніх завдань та допомоги батьків. Також лікарі можуть призначати препарати для корекції основного захворювання та покращення роботи мозку.

Специфічної профілактики дислексії немає. У загальних випадках вона спрямована на дотримання здорового способу життя під час вагітності, грамотний та гармонійний розвиток дитини, звернення до лікаря за перших ознак нездужання та проведення необхідних профілактичних заходів щодо недопущення хвороб, що викликають дислексію.

У дорослому та підлітковому віці вилікувати дислексію можна онлайн. Заняття проходять так само, як і очні, але із застосуванням веб-технологій. Таке лікування оптимально вбудовуватись у робочий чи навчальний графік і дозволяє ефективно відновити навичку. Щоб підібрати спеціаліста, записуйтесь на онлайн-консультацію.

Що таке дислексія чи розлад читання: види, причини, ознаки, лікування

«Я постійно плутаю «право» та «ліво», у мене дислексія?». «Чому дитина погано читає та змінює місцями літери?» Напевно, ви неодноразово чули подібне від знайомих або навіть, можливо, самі задавалися таким питанням. Що таке дислексія насправді? Чи існує тест на дислексію? Дислексія – це «дитяче захворювання» чи дислексія у дорослих також може спостерігатися?

У цій статті ми розповімо, що це за «хвороба геніїв», перерахуємо її види, назвемо ознаки та симптоми дислексії у дітей та дорослих. Також ви дізнаєтеся про те, як виявити дислексію, яка корекція та лікування цього розладу, а також як тренування мозку може допомогти при дислексії.

Що таке дислексія

Що таке дислексія? Визначення. Діагностика дислексії

Загалом, дислексія - це порушення здатності до читання, тобто. специфічний розлад читання.

Якщо ми звернемося до посібників з діагностики, використовуваних фахівцями, то побачимо, що специфічної діагностичної категорії для дислексії немає.

Серед розладів, пов'язаних з порушеннями нейророзвитку, що являють собою групу захворювань, що діагностуються в дитинстві, є загальна категорія, звана «розлади навчання», в якій дислексія визначається як труднощі з читанням, листом або математичними обчисленнями.

Діагностичний та статистичний посібник із психічних розладів (DSM-5) відносить дислексію до специфічного розладу навчання та розвитку навчальних навичок, пов'язаного з труднощами з читанням. Згідно з цим довідником:

Що таке дислексія? «Дислексію можна визначити як альтернативну назву труднощів, пов'язаних із навченістю, які характеризуються проблемами з точним і побіжним розпізнаванням слів, читанням та грамотністю. Також до цього визначення важливо віднести будь-які інші додаткові труднощі, які є у пацієнта, такі, як труднощі з розумінням прочитаного та математичними обчисленнями».

Інше керівництво, що широко використовується фахівцями, — Міжнародна класифікація хвороб (МКХ-10) — також відносить дислексію до специфічних розладів читання. Однак на відміну від DSM-5 включає тільки дислексію, що з'являється в процесі розвитку або «еволюційну дислексію«, виключаючи поняття набутої дислексії (класифікацію видів дислексії ми розглянемо далі).

Таким чином, можна сказати, що дислексія є розладом, при якому продуктивність при читанні нижче очікуваної з урахуванням потенціалу дитини, її здібностей, віку, інтелекту незалежно від періоду його навчання в школі.

Під продуктивністю у читанні ми розуміємо як декодування та швидкість читання, так і інтонацію та розуміння слів.

Отже, для того, щоб було діагностовано дислексію, повинні бути виконані такі умови:

1. Відсутність розумової відсталостіяка може бути причиною низької продуктивності при читанні.
2. Проблеми з читанням повинні спостерігатися не менше ніж протягом двох років (В порівнянні з ровесниками).
3. Вибраний метод навчання підходить людині і стимулює його також вчитися вдома.
4. Відсутність психічних проблем, а також порушень зору та слуху, які можуть спричинити труднощі з читанням.
5. І, нарешті, подібні Проблеми виникають і виключно під час читання і завданнях, що з читанням.

Дослідники звернули увагу на дислексію ще наприкінці XIX – на початку XX століття, вивчення цього розладу триває досі. За цей час висунуто кілька наукових теорій, які трактують дислексію з різних наук. Дислексію можна розглядати з когнітивної, поведінкової та нейропсихологічної точок зору:

Дислексія з когнітивної точки зору: Ця теорія розглядає дислексію з позиції обробки одержуваної інформації. Говорячи спрощено, читання є процес, що з низки субпроцесів: уваги, пам'яті, сприйняття, міркування чи осмислення. У кожному з цих субпроцесів задіяні певні когнітивні ресурси. У людей, які зазнають труднощів при читанні, порушено один або більше цих субпроцесів, у зв'язку з чим їм доводиться задіяти більше когнітивних ресурсів. Як результат, це призводить до складнощів із навчанням та читанням.

Дислексія з поведінкової точки зору: Ця теорія вважає дислексію поведінкової проблемою, пояснюючи всі проблеми, що виникають під час читання, неефективністю обраного методу навчання.

Дислексія з неврологічної, освітньої та психологічної точки зору: Читання окреслюється сукупність різних процесів, вкладених у розуміння і усвідомлення прочитаного. Отже, дислексія сприймається як порушення розуміння, розпізнавання і розрізнення звуків, букв і складів та його інтеграції, тобто.порушення фонематичного слуху та сприйняття.

Класифікація дислексії

Відповідно до класифікації дислексії за її походженням існують такі її види:

• Набута дислексія або олексія: є наслідком перенесеної травми або ураження мозку людини, у якої раніше не спостерігалося проблем з читанням.
• Еволюційна дислексія чи дислексія розвитку: характерна для людей, у яких проблеми виявлено від початку навчання читання. У разі йдеться, зазвичай, про дитячої дислексії.

Також існують різні класифікації дислексії залежно від підходу, що береться до уваги.

Нині широко поширена класифікація, розроблена дослідником Максом Колтхартом та її соратниками. Вона базується на когнітивній моделі, яка розрізняє два маршрути чи шляхи від сприйняття графічного зображення слова до розуміння його значення.

Перший - фонологічний маршрут, За яким читання здійснюється через перетворення графічних знаків (букв) у звуки, а від них - до значення слова. Спочатку розпізнається кожна буква окремо, потім склади, фонеми, а потім уже слова — і так у всіх мовах.

Зазвичай, в такий спосіб читаються незнайомі читачеві слова чи псевдослова, що становлять набір букв, утворюють неіснуюче у мові слово.

Другий шлях, званий візуальний або лексичний, це маршрут, яким читач безпосередньо пов'язує слово з його значенням. Інакше кажучи, графічне зображення слова безпосередньо активує його лексичне уявлення.В даному випадку розпізнавання слова полягає у співвіднесенні його написання з орфографічною інформацією, що зберігається в нашій семантичній пам'яті, у персональному «словнику».

Саме так ми читаємо знайомі нам слова, які здатні розпізнати візуально.

Як правило, процес читання відбувається по одному з цих шляхів залежно від того, який із них ефективніший у кожному конкретному випадку. Люди, які не мають проблем із читанням, коректно користуються обома «маршрутами». Коли один із них порушений – виникає дислексія.

Виходячи з цієї моделі, розрізняють такі види дислексії:

• Фонологічна дислексія: порушено фонологічний маршрут. Люди, які страждають на цей вид дислексії, використовують при читанні візуальний або лексичний шлях. Типовими помилками, з одного боку, є нездатність прочитати незнайомі слова та псевдослова. З іншого боку — виникають проблеми з лексикалізацією, тобто. перетворенням елемента мови чи псевдослова на окреме слово зі значенням. Наприклад, якщо написано комп'ютер, вони прочитають комп'ютер. Крім того, такі люди плутають візуально схожі слова. Наприклад, можуть прочитати «абонент» замість «абонемент», «пост» замість «зріст» тощо.
• Поверхнева дислексія: порушено лексичний чи візуальний маршрут, людина використовує фонологічний шлях під час читання. Помилки полягають, насамперед, у труднощі з розпізнаванням слова цілком. Такі люди намагатимуться підібрати правильну вимову слова. Вони плутають слова-омофони, наприклад, "бал" і "бал", "зрадити" і "надати" тощо, а також пропускають, замінюють або додають букви під час читання.
• Глибока дислексія: Проблеми виникають в обох маршрутах.При читанні люди з глибокою дислексією передусім керуватимуться змістом, тому найкраще розумітимуть слова, читаючи в тиші. Найскладніше їм даються абстрактні поняття чи дієслова, такі люди стикаються з семантичною паралексією чи парадислексією, коли людина плутає схожі за значенням слова, наприклад, «машина» і «мотоцикл». Крім того, є проблеми, характерні для інших видів дислексії.

Дислексія у дітей: симптоми та ознаки

Вважається, що у 80% випадків діагностовані проблеми навчання пов'язані з дислексією. Приблизно від 2 до 10% школярів страждають на цей розлад.

Як правило, цей розлад не діагностується до 7-річного віку, незважаючи на те, що перші ознаки можуть виявлятись у дошкільному віці і особливо у початковій школі, коли дітей починають вчити читання. Що цілком очевидно, у разі дислексії важливо вчасно виявити проблему, її рання діагностика, щоб якнайшвидше почати застосовувати корекцію та лікування.

У ряді випадків дислексія може бути пов'язана з іншими специфічними розладами навчальності, такими як порушення листа (дисграфія) або нездатність до рахунку та арифметики (дискалькулія).

Для дітей з дислексією характерні проблеми, пов'язані з розвитком мови та мови. Одним із перших симптомів може стати труднощі з читанням алфавіту, розпізнаванням та читанням букв, підбором найпростіших рим. Надалі можуть виявлятися проблеми з пропуском, заміною, додаванням літер, лексикалізацією під час читання. Зазвичай діти з дислексією не люблять і не хочуть читати, під час читання неуважні та імпульсивні. Така дитина сприймає читання як щось неприємне і всіляко його уникатиме.А це, у свою чергу, ускладнить навчання і зробить цей процес більш тривалим, ніж навчання однолітків і однокласників.

Оскільки дислексія завдає дитині значного дискомфорту, як правило, це відбивається на її соціальних відносинах у школі. Крім того, можлива шкільна неуспішність може призвести до проблем з адаптацією, пропуску занять, емоційних проблем (що з'являється ще в ранньому віці) та проблем поведінки (при переході з початкової школи, у підлітковому віці).

Дислексія у дорослих

Чи буває дислексія у дорослих? Якщо еволюційна дислексія чи дислексія розвитку була розпізнана, і було проведено необхідне лікування дитячому віці, такі самі симптоми можуть виявлятися і в дорослої людини. Також цілком ймовірно, що у дорослого дислексика будуть проблеми з орфографією під час листа. У поєднанні всі ці проблеми можуть негативно позначитися на сімейному, соціальному житті людини, на його роботі, оскільки ми постійно стикаємося з необхідністю читання нашого життя. Крім того, сама людина переживатиме через це.

Іноді дорослим людям, які страждають на еволюційну дислексію, простіше згадати обличчя людини, ніж його ім'я. Таким людям складно запам'ятовувати інформацію чи згадати у потрібний момент якесь слово чи ім'я. Дислексією страждають або страждали в дитинстві багато знаменитостей, тому її часто називають хворобою геніїв.

Набута дислексія – нагадаємо, що вона є наслідком ураження мозку – характерна для дорослих людей.

Виявити та оцінити дислекцію

Важливо підкреслити, що попри деякі загальні ознаки, порушення у дислексиків дуже різняться.Тому важливо вивчити кожну дитину, зрозуміти, які труднощі вона відчуває, виявити слабкі та сильні сторони її навчання. Така оцінка дозволить розробити індивідуальну програму лікування та корекції дислексії залежно від конкретної проблематики.

При підозрі на дислексію у дитини необхідно дізнатися історію її життя: фізичний та психологічний розвиток, історію хвороб; шкільні оцінки, які його звички читання вдома та на уроці, вік, рівень інтелекту. Щоб зрозуміти, чи його успішність настільки відрізняється від ровесників.

Для такої оцінки потрібні специфічні тести на словниковий запас, розуміння, швидкість обробки інформації тощо.

Прикладами таких вправ можуть бути:

• Вправи на слова-омофони. Наприклад, дати визначення та попросити вказати на вірне слово.
• Можна дати дитині список слів-псевдоомофонів, та запитати, які слова з цього списку існують у російській мові.

Для оцінки фонологічного маршруту можна використовувати вправи.

• Однією з таких вправ є читання голосно вголос списку псевдослівщо може бути дуже важко для дітей з дислексією. Вони будуть робити велику кількість помилок.
• Також можна попросити дитину прочитати список слів, що стосуються різних категорій, наприклад, конкретні та абстрактні. У разі найбільше помилок буде під час читання абстрактних понять.

Як лікувати дислексію

Корекція при дислексії

Як лікувати дислексію? Як вже було згадано вище, чим раніше розпочати корекцію дислексії, тим успішнішою вона буде. Важливим є інтегральний підхід на основі синтезу та аналізу всієї отриманої під час тестування інформації.Корекція або лікування повинні бути дуже точно підібрані для вирішення конкретних проблем, виявлених у дислексика. Вся стратегія лікування має бути спрямована на відновлення порушених функцій.

Також додатково можна використовувати програми розвитку фонологічної компетенції та навчання правилам перетворення «фонема-графема». Застосовувати вправи на риму, на ідентифікацію, на виділення букв, підрахунок звуків, додавання та з'єднання складів та фонем і т.д. При цьому важливо у всіх цих вправах використовувати матеріали, які можуть допомогти учням: наприклад, малюнки чи розкреслені аркуші тощо.

При навчання правил перетворення «фонема-графема» необхідно використовувати вправи всі органи почуттів. Наприклад, за допомогою завдань на взаємозв'язок візуальних та слухових стимулів: дитині показують букву, яку вона має озвучити; слухових та візуальних стимулів: дитина, прослухавши звук, повинен дізнатися букву; слухових та рухових стимулів і т.д. Також можна застосовувати спільне читання слів чи текстів з дорослим або дитиною, у якої це краще виходить, а також повторне читання коротких текстів тощо.

За допомогою цих вправ, що розвивають фонологічні компетенції, також покращується візуальний маршрут, впізнаваність слів. Деякі вправи у розвиток лексичного маршруту спеціально призначені підвищення візуальної впізнаваності слів. Зазвичай це вправи із картками-картинками. Також можна застосовувати вправи, в яких необхідно розділяти слова на групи та категорії.

Це лише приклади завдань, які можна використовуватиме корекції дислексії. Однак важливо не забувати, що потрібна емоційна участь і допомога, не потрібно перетворювати лікування на урок читання.Крім того, важливо застосовувати ці методи як у школі, так і вдома.

Будемо вдячні за запитання та коментарі до статті.

Переклала з іспанської Ганна Іноземцева

Licenciada en Psicología y Máster en Psicología General Sanitaria con formación y experiencia específica en terapias de tercera generación.
Interesada en la conducta humana, en el resultat de la interacció dels components biológicos con el contexto social y en la práctica clínica basada en l'evidencia científica.

Дислексія

Дислексія: причини появи, при яких захворюваннях виникає, діагностика та способи лікування.

Визначення

Дислексією називають поширене (5-10% дітей шкільного віку) специфічне розлад здатність до навчання, котрим характерні складнощі з точним і швидким розпізнаванням слів під час читання, і навіть з листом під диктовку. Цей розлад призводить до труднощів розуміння прочитаного та нестачі обсягу матеріалів, що вивчаються, а надалі — до обмеження словникового запасу і наявного обсягу знань. Ефективна корекція дислексії визначається раннім виявленням та комплексним лікуванням.

Різновиди дислексії

Дислексія проявляється у ранньому дитячому віці і за відсутності корекції може супроводжуватися порушенням психічного розвитку. У дорослих дислексія виникає внаслідок ураження кори головного мозку.

Розрізняють кілька видів дислексії залежно від цього, на рівні якого аналізатора порушено сприйняття – слуху, зору чи рухових мовних структур.

Зображення використовується згідно з ліцензією Shutterstock.

При фонематичної дислексії дитина не розрізняє фонеми (звуки), які близькі по сприйняттю на слух і артикуляції (г-к, з-с, ж-ш).Тому під час читання такі діти замінюють випадковим чином близькі за звучанням та вимовою фонеми. До варіантів фонематичної дислексії відноситься також порушення фонематичного аналізу, коли при написанні слів діти або пропускають або вставляють зайві літери. Іноді їм важко скласти разом два склади, тоді говорять про «буквене» читання.

Семантична дислексія, або «механічне» читання - за такого розладу, читаючи, дитина вимовляє слова правильно, але з розуміє їх зміст. Показником семантичної дислексії служить нездатність скласти слова та фрази з різних складів. В інших випадках причина криється в інтелектуальній відсталості дитини – вона не може встановити граматичні зв'язки між словами у реченні.

Аграматична дислексія - Найпоширеніший вид порушення. Розлад проявляється мізерністю словникового запасу та нерозвиненістю мови. Характерною рисою такої дислексії є неправильне узгодження відмінків та заміна відмінкових закінчень.

Існує також оптична дислексія, при якій дитина не може розпізнавати графічні зображення (літери), тому не здатна навчитися читати.

Тактильна дислексія характеризується порушенням просторових уявлень. Оскільки літери відрізняються кількістю та просторовим розташуванням точок, це ускладнює їхнє розпізнавання. Тактильна дислексія відзначається у слабозорих дітей.

При мнестичної дислексії дитина не розуміє, який звук означає та чи інша буква, і, відповідно, не здатний опанувати алфавіт. У цих випадках дислексія може супроводжуватись уповільненим психічним розвитком.

За даними американського дослідження (Shaywitz S.E., Fletcher J.M., Holahan J.M., et al.Persistence of dyslexia: Connecticut Longitudinal Study at adolescence // Pediatrics. -1999. - V. 104. - P. 1351-1359), більш ніж 70% школярів з підтвердженим діагнозом мали прояви дислексії та у дорослому віці.

При яких захворюваннях виникає дислексія

У більшості випадків дислексія розвивається як наслідок внутрішньоутробного органічного ушкодження центральної нервової системи після гіпоксії, інфекційних захворювань або токсичної дії. Дещо рідше причиною дислексії стають генетичні фактори та спадковість.

Дослідження нервових рефлексів, слуху, зору та запис електроенцефалограми у дітей з дислексією зазвичай не показують грубих відхилень від норми.

Проте деякі зміни у неврологічному статусі свідчать про затримку моторного, психічного та інтелектуального розвитку дітей із дислексією. Так, у них може бути недостатня точність або диференційованість рухів при свідомих видах діяльності. Моторика дитини може дещо не відповідати її віку, хоча під час ігор та здійснення неусвідомлених рухів діти нічим не відрізняються від однолітків. Електроенцефалограми у дітей із дислексією також показують трохи уповільнене дозрівання мозку за нормальної гостроти слуху. Однак зорові функції, дослідження яких проводили останнім часом, у деяких дітей із дислексією мають свої особливості. У нормі рецептори двох очей відрізняються один від одного та передають різні картинки в мозок. Головний мозок самостійно вирішує, яку групу рецепторів тієї чи іншої очі направити зображення.Діти з дислексією зони сприйняття зображення обох очей однакові, і якщо сигнали від нього потрапляють у зону сприйняття одночасно, то мозок неспроможна «визначитися» із вибором зображення, яке є дзеркальним. Саме цим пояснюється труднощі у швидкому розпізнанні букв та складів.

У дорослих може виникати дислексія. Найчастіше це порушення виявляється після черепно-мозкових травм чи інсульту (порушення мозкового кровообігу). І в тому, і в іншому випадку уражаються ділянки кори головного мозку.

Дислексія, як і афазія (порушення функції мови), є характерним симптомом для пацієнтів з інсультом лівої півкулі.

У таких хворих, крім дислексії, можуть відзначатися депресивні розлади, тривожний настрій та проблеми з цілеспрямованими рухами.

Явлення дислексії можуть супроводжувати розвиток об'ємних пухлин лівої півкулі головного мозку. При цьому пацієнти відзначають головний біль, запаморочення, втрату пам'яті, зору, складнощі у підборі слів.

До яких лікарів звертатись при дислексії

Дислексія відноситься до захворювань, які вимагають комплексного підходу, тому рішення про те, який саме лікар необхідний для консультації з появою симптомів дислексії, залежить від віку пацієнта та попередніх подій.

Дітям, у яких відзначаються проблеми з читанням, необхідні консультації педіатра, невролога, психолога та логопеда.

Якщо розпізнавання тексту погіршилося раптово, після гострого порушення мозкового кровообігу пацієнта консультує невролог і логопед. При поступовому розвитку проблем із пам'яттю, читанням та мовою необхідно звернутися до терапевта, який може направити пацієнта до онколога чи нейрохірурга.

Діагностика та обстеження при дислексії

Обстеження дитини з симптомами дислексії включає перевірку навичок читання та письма під диктовку та їх зіставлення з її віком, інтелектуальним розвитком, логічними здібностями. При дислексії завдання, котрим необхідно використовувати мовлення, дитина виконує значно гірше, ніж завдання з використанням образного чи інтуїтивного мислення. Досліджують графомоторні та моторні навички. У діагностичному пошуку обов'язково бере участь логопед, завдання якого спрямовані на виявлення проблем із артикуляцією та фонетикою. Невролог оцінює координацію рухів, моторику та неврологічну симптоматику. У деяких випадках доводиться вдаватися до електроенцефалографії, результати якої можуть бути використані для ранньої діагностики деяких форм дислексії.