Психологія РАС: ознаки аутизму у дорослих та дітей

Стаття занурює читача у тему аутизму, сприяючи кращому розумінню цього розладу та прагненню створити у суспільстві умови для повноцінної участі всіх.

Розлад аутистичного спектру (РАС) – що таке?

Розлад аутистичного спектру (РАС) є нейророзвиваючим розладом, який впливає на соціальну взаємодію, спілкування, поведінку та мовні навички. Аутизм включає широкий спектр симптомів і рівнів тяжкості, що означає, що люди з цим розладом можуть виявляти різні характеристики різною мірою.

Однією з основних особливостей аутистичного спектра є порушення соціальної взаємодії.

Люди з РАС можуть відчувати труднощі у встановленні та підтримці контактів з оточуючими, виявляти незвичайну поведінку у суспільстві та мати обмежені інтереси. Наприклад, деякі діти з аутизмом можуть віддавати перевагу униканню очного контакту, не виявляти інтерес до спілкування з однолітками або виявляти репетитивну поведінку.

Ще однією характерною рисою аутистичного спектру є обмеженість інтересів та поведінки. Люди з РАС можуть виявляти надмірний інтерес до певних тем, іграшок чи діяльності, тоді як інші аспекти навколишнього світу можуть викликати у них стрес або навіть відторгнення.

Крім цього, багато людей з аутизмом стикаються з труднощами в галузі комунікації. Це може включати затримку розвитку мовних навичок, труднощі у використанні жестів або міміки, а також прагнення до використання стереотипної чи формальної мови.

Важливо, що аутизм – це однорідне розлад, і кожна людина з РАС унікальний. Деякі можуть мати визначні здібності в певних областях, таких як математика або мистецтво, в той час як інші можуть стикатися з труднощами в повсякденних ситуаціях.

Люди з аутизмом можуть успішно інтегруватися у суспільство, особливо якщо надається підходяща підтримка та розуміння їх особливостей. Важливо забезпечувати доступ до спеціалізованих методів навчання та терапії, щоб допомогти їм розвивати свої навички та повноцінно брати участь у житті суспільства.

Люди з аутизмом (РАС) – як вони поводяться?

Люди з розладом аутистичного спектру (РАС) представляють різноманітну групу індивідуумів, чиї характеристики та особливості поведінки можуть значно відрізнятися. РАС включає широкий діапазон розладів, починаючи від аутизму з вираженими симптомами до більш легких форм, таких як синдром Аспергера.

Однією з характерних рис для багатьох людей з РАС є обмеженість у спілкуванні та взаємодії з навколишнім світом. Деякі можуть мати труднощі у встановленні контакту з іншими людьми, виявляти обмежений набір інтересів або сильну чутливість до зовнішніх подразників, таких як звуки, світло чи запахи.

Часто люди з РАС дотримуються рутини і стежать за порядком у своєму житті. Будь-які зміни у звичній обстановці можуть викликати у них стрес та дискомфорт. Поведінка може бути повторюваним, наприклад, вони можуть робити одну і ту ж послідовність рухів або фраз, що сприяє створенню почуття стабільності та передбачуваності.

Соціальні навички можуть бути викликом для людей з РАС.Деякі з них зазнають труднощів у розумінні невербальних сигналів, таких як міміка або жести, що може ускладнювати комунікацію та взаємодію у суспільстві.

Однак важливо відзначити, що кожна людина з РАС унікальна, і її поведінка може відрізнятися. Деякі можуть виявляти видатні здібності у певних галузях, таких як математика, мистецтво чи музика. Підтримка та розуміння з боку оточуючих відіграють ключову роль у забезпеченні сприятливого середовища для людей з РАС, дозволяючи їм розвиватися та розкривати свій потенціал у повній мірі.

Ознаки аутизму

Розлад аутистичного спектра (РАС) є нейро-развивающее розлад, що проявляється у ранньому дитинстві впливає різні аспекти поведінки та взаємодії з навколишнім світом. Ось кілька основних ознак, характерних для дітей та дорослих з РАС:

• Проблеми у соціальній взаємодії: Люди з РАС можуть відчувати труднощі у встановленні та підтримці соціальних відносин. Вони можуть не розуміти невербальні сигнали, такі як міміка та жести, і можуть виявляти обмежений інтерес до спілкування з іншими.
• Обмежені інтереси та повторювані дії: Однією з характерних ознак РАС є вузьке кругозір інтересів та прагнення до рутини. Люди з РАС можуть виявляти надмірний інтерес до певних предметів або тем, а також проявляти репетитивну поведінку, наприклад, повторення тих самих рухів або фраз.
• Проблеми з комунікацією: Деякі люди з РАС можуть мати затримки розвитку мови або використовувати альтернативні форми комунікації, такі як жести або карти з символами. Вони також можуть відчувати труднощі у розумінні спілкування та вираженні своїх власних думок та емоцій.
• Гіперчутливість або гіпочутливість: Люди з РАС можуть переживати підвищену чутливість до звуків, світла, запахів чи текстур, або, навпаки, демонструвати недостатню реакцію на зовнішні стимули.
• Труднощі у сфері координації рухів: Деякі індивіди з РАС можуть відчувати труднощі у розвитку моторики та координації рухів. Це може виявлятися у незграбній поведінці чи незвичайних рухових манерах.

Важливо, що ознаки РАС можуть виявлятися різною мірою тяжкості в різних людей. Раннє виявлення та індивідуалізована підтримка можуть значно покращити якість життя людей з РАС, допомагаючи їм розвивати свої унікальні здібності та долати труднощі у повсякденному житті.

Як проявляється аутизм у дітей та підлітків?

Аутизм - це неврологічне розлад, який впливає на соціальні навички, спілкування та поведінку. Він може виявлятися у дітей та підлітків різноманітними способами, і часто симптоми стають помітними у ранньому дитинстві. Ось деякі загальні ознаки та характеристики, які можуть вказувати на наявність аутизму у дітей та підлітків:

• Проблеми із соціальними навичками: Аутисти мають труднощі у встановленні соціальних контактів та взаємодії з оточуючими. Вони можуть не розуміти невербальні вирази обличчя, жестів та тонів голосу, що ускладнює спілкування.
• Обмежені інтереси та репетитивна поведінка: Діти з аутизмом часто виявляють обмежене коло інтересів, захоплень чи активностей. Крім того, вони можуть проявляти поведінку, що повторюється, наприклад, махання руками, повторення слів або фраз.
• Труднощі у спілкуванні: Аутизм може позначатися розвитку мовних навичок. Деякі діти починають говорити пізно чи зовсім не розмовляють.В інших може виникнути ехолалія – повторення слів чи фраз без явного розуміння їхнього сенсу.
• Чутливість до почуттів та стимулів: Діти з аутизмом можуть переживати посилену чутливість до звуків, світла, запахів або торкання. Це може викликати у них стрес та дискомфорт.
• Проблеми встановлення очного контакту: Встановлення очного контакту з іншими людьми може бути проблематичним для дітей з аутизмом. Вони можуть віддавати перевагу униканню візуальної взаємодії.
• Непристосована поведінка: Діти та підлітки з аутизмом можуть проявляти агресивну, самостимулюючу чи неадекватну поведінку. Це може бути пов'язано з труднощами у спілкуванні або стресом від змін у навколишньому середовищі.

Важливо, що кожен випадок аутизму унікальний, і симптоми можуть виявлятися різною мірою тяжкості. Діагноз та підтримка повинні здійснюватись фахівцями, такими як неврологи, психологи та фахівці з ранньої інтервенції, щоб забезпечити найкращий результат для дитини чи підлітка з аутизмом. Раннє виявлення та підтримка відіграють ключову роль у сприянні розвитку дітей з аутизмом та покращенню їх якості життя.

Чи лікується аутизм? Особливості лікування у дитячому та дорослому віці

Аутизм є складним неврологічним розладом, що впливає на соціальну взаємодію, комунікацію та поведінку людини. Важливо відзначити, що аутизм не має лікарського методу повного лікування, але існують різні підходи до підтримки та покращення якості життя людей, які зіткнулися з цим розладом.

Для дітей та дорослих з аутизмом характерні особливості у сфері соціальної взаємодії, комунікації та обмежених інтересів.Рівень тяжкості симптомів може значно змінюватись, що підкреслює необхідність індивідуального підходу до кожної людини.

Лікування аутизму зазвичай включає комплексний підхід, до якого входять поведінкові терапії, навчання навичкам соціальної взаємодії, логопедичні заняття та інші заходи. Фармакологічна дія може використовуватися для керування супутніми симптомами, такими як тривожність або агресивна поведінка.

Причини та ознаки аутизму у дітей

Для дітей особливо важлива рання діагностика та втручання. Чим раніше починається терапія, тим більше шансів на покращення соціальних навичок та адаптацію у суспільстві. Батьки, педагоги та фахівці в галузі охорони здоров'я відіграють ключову роль у створенні підтримуючого середовища для дітей з аутизмом.

Для дорослих з аутизмом важлива підтримка у сфері працевлаштування, соціальної інтеграції та навігації у повсякденному житті. Розробка індивідуальних програм, орієнтованих на особливості кожної людини, може значно підвищити їхню якість життя.

Слід зазначити, що хоча аутизм не піддається повному лікуванню, багато людей з цим розладом, за підтримки та правильного підходу, можуть розвивати свої унікальні здібності та успішно взаємодіяти у суспільстві. Розуміння та поінформованість про специфіки аутизму відіграють важливу роль у створенні більш інклюзивного середовища, що сприяє повноцінній участі всіх людей у ​​суспільному житті.

Як правильно виховувати дітей з аутизмом

Ми поспілкувалися Інною Сергієнко – мамою 13-річного Михайла та засновницею міжнародної громадської організації "Дитина з майбутнім" та її дочкою Іриною (директором організації з розвитку). Інна цю організацію створила заради сина, який має аутизм.

Як виховувати дитину з аутизмом

Особливий розвиток нервової системи. Внаслідок нього людина має труднощі із соціалізацією у суспільстві, а також зі спілкуванням та взаємодією з іншими людьми.

Ось кілька правил від Інни Сергієнко.

1. Розмови – потім. Спочатку навчіть дитину комунікації.

“Коли Михайло дивився на обличчя – отримував іграшку, – це був перший досвід комунікації. Сім'ї слід зрозуміти, як встановити перший контакт із дитиною. Далі – розвивати комунікацію. Наприклад, щоб дитина жестами показувала "дай", "ні" тощо. Так більше шансів, що він заговорить”.

2. Створіть у дитині внутрішню мотивацію заговорити

Реабілітація та соціалізація дитини з аутизмом дуже залежить від батьків. Коли дитина не каже, батькам доводиться працювати у режимі радіо. Інна так робила близько 2,5 років. Постійно говорила із сином: "Зараз ми беремо тюбик, з нього вичавлюємо пасту.", "Ми зараз йдемо вулицею, йде сніг. Сніг - це.".

Дітям з аутизмом не можна брехати

"Перед сном я йому розповідала, що коли він почне говорити, ми з ним гратимемо в такі ігри зі словами, йому буде легше говорити з іншими дітками, що мені важлива його думка. Дитину з аутизмом, як і дорослого, треба змотивувати ! Вони не роблять щось, не розуміючи навіщо", – згадала Інна.

3. Шукайте причини поведінки дитини, не дивіться лише слідство

Важливо сформувати правильне ставлення батьків до дитини і тому, що вона робить, тоді у малюка може бути успіх. Експерт згадує, як після однієї з лекцій про аутизм до неї підійшла мама і розповіла, що дитина ходить весь час під парканом і третьиться про нього рукавом: "Я сто разів вже йому про це говорила, а вона робить мені на зло".

“Швидше за все, у вашої дитини є проблеми з відчуттям свого тіла.Діти з аутизмом багато сенсорних проблем. Ось ми знаємо, що зараз сидимо, встанемо – стоятимемо. А є діти, яким важко відчути себе у просторі. Моєму синові було важко спати. Він засинав тільки, коли ми його з обох боків затискали і він це відчував. Так само дитині із парканом. Йому треба відчувати, що з ним зараз, де він знаходиться у цьому світі”.

Інна порадила мамі привчати малюка спочатку торкатися рукою до огорожі, потім паличкою, і поступово він навчиться обходитися без таких дій. Діти з аутизмом від початку світу нічого не знають, їм треба з нуля сформувати своє уявлення.

Окрім розмов та ігор, вона дивилася з Мишком відео на Youtube та пояснювала, що у ролику відбувається. Так навчала сина соціальним ситуаціям. І дивилися реаліті-шоу:

"Я б у житті таку передачу не показувала 7-річній дитині, але де я знайду соціальні ситуації такого плану? А їй треба зрозуміти, чому дівчинка скандалить, де вона неправа, де тато. Так закладаються моделі поведінки. Так можна робити з кіно , мультфільмами. Важливо не те, що дитина дивиться, а з ким дивиться і як події їй коментують", – розповіла Інна.

Потрібно зрозуміти причини поведінки дитини

Що не можна робити у вихованні дитини з аутизмом?

1. Брехати.

Люди з аутизмом можуть сприймати все буквально. Вони не вміють брехати, ці діти чесні. Наприклад, якщо грають у лові, то ловити у наступному колі має той, хто останнім добіг, бо такі правила. А якщо лідер гурту не хоче ловити і хоче під себе поміняти правила, починається сварка.

Ці речі є дуже важливими для людей з аутизмом. Обдурили їх – все, довіра зникла. Вони не бачать сенсу у брехні.

"У них і так багато часу йде на те, щоб у свідомості інформацію зібрати, запакувати та видати назовні, а тут ще треба щось зверху придумувати. Навіщо? Так само є багато тем, які вони не розуміють, чому вони табуйовані. Чому не можна спитати про смерть? Чому не можна сказати бабусі, що вона старенька?", - розповіла Ірина Сергієнко.

2. Сховати дитину від суспільства.

Іноді поведінка дітей з аутизмом сприймає суспільство. І через це сім'я замикається у собі. Може, не гуляти там, де є інші діти. Одна мама писала Інні: "Я думала, що все, сприйняла вже. Прийшли до нас гості, а мені було соромно показати дитину, що ось вона у мене така".

“Діти з аутизмом тонко такі речі відчувають. І якщо мама чи тато соромляться їх – жодного успіху не буде. Важливо не соромитися, не боятися засудження "що скажуть люди". Люди нехай думають про своїх дітей та онуків і ними займаються. Не можна інвалідизувати дитину, застерігає Інна та наводить приклад. Запитують дитину: "Як тебе звуть?". А мама одразу: його звуть Діма, він не вміє говорити.

У мами – порив захистити дитину. Але якщо мама відповідає за дитину, хіба дитина потребує розмови? Якщо дитина ще не може відповісти, повинна принаймні розуміти, що це її запитують: щоб дитина говорила, її треба "стимулювати". У голові мова – зайве завдання.

Не можна недооцінювати інтелект дитини

Коли Мишко тільки почав говорити, Інні довелося перестати розуміти жести сина, щоб він вчився говорити. Вона радить створювати дитині напругу, але в межах, які малюк здатний подолати і щоб відчував свої успіхи. Наприклад, якщо може сказати два слова: "Дай сік", потрібно запитати третє: "Який сік?"

3. Спілкуватися з дитиною лише у стилі принеси/подай.

Ірина згадує, як одна мама скаржилася їй: "Моя дитина не каже". Експерт її запитує: "А ви з ним розмовляєте?" - "Так." Тоді Ірина просить вирізати із цих розмов зауваження та все те, що дитині кажуть зробити. І так виявляється, що з дитиною не розмовляють, а лише наказують. І тому він не каже, бо не розуміє, для чого це йому.

4. Недооцінювати інтелект дитини.

Буває, батьки спілкуються з 6-7-річною дитиною з аутизмом, як із трирічною: "А куди ми піднімаємося вгору чи вниз?". - "Вгору, молодець!".

"Зміст тоді дитині з вами говорити? Йому нецікаво. Вже треба запитувати, чому листя зелене, як машини їздять, марки машин може, чому йде дощ, звідки вода береться", - пояснила Ірина.

Як підготувати дитину з аутизмом до дитячого садка?

Потрібно якомога раніше готувати до садка і в жодному разі не ховати дитину від людей. Малюка слід готувати до інклюзії, до середовища, в яке він піде.

Зрозуміти, чи він готовий – просто. Так, є проблеми, але якщо дитина знає порядок у садочку, вміє трохи контролювати себе, не заважає іншим – може йти.

Як підготувати дитину з аутизмом до школи?

Чим більше дитина з аутизмом знатиме наперед, тим більше буде готова. Такі люди зовсім інакше збирають інформацію. Наприклад, коли ми з кимось розмовляємо, нам не важливо, що зараз на стелі або фото на столі.

Працює фільтр у голові, а людина з аутизмом із самого початку не знає, що їй важливо, а що – ні. Він має сам скласти свою картину світу. А щоб укомплектувати нову інформацію, потрібен час. Вечорами Інна обговорює з Мишком філософські теми, і якщо він чує нову інформацію, каже: "Почекай.Мені треба нову інформацію вкласти у себе” і залазить під ковдру.

“Якщо дитина з аутизмом прийде до школи непідготовленою, на неї впаде натовп дітей, які кричать, дзвінки, розклади, нові вчителі, нові вимоги, “відступити 5 рядків”. Це важко. Тому треба заздалегідь готувати, що ось так виглядають зошити, ти там писатимеш, а ці книги ти читатимеш. Варто поговорити з учителем, наводити дитину заздалегідь до школи і коли нікого немає, і коли є діти. Нехай дитина познайомиться із новим простором”.

Є діти, які без попередньої підготовки адаптуються у школі за тиждень, а є, яким слід розпочинати підготовку і за півроку. Кожен випадок слід розглядати окремо.

Для дітей з аутизмом надважливими є добрі стосунки з учителем. Якщо дитину не приймає вчитель, вона це відчуває, клас теж, і позитивного результату не буде. Кожна дитина з аутизмом має свої індивідуальні потреби, а вчитель не має часу з ними розумітися. І це проблема.

Іншим дітям необов'язково знати про діагноз

Підготувати середовище для дитини теж дуже важливо. Інна має домовленість з вчителями. Якщо Мишкові погано або він просто погано почувається, може встати і вийти в коридор.

З музикою буває важко. Хоч Мишко і грає на фортепіано та співає, витримати хоровий спів для нього – надто. Тому він часом виходить із класу.

Як пояснити іншим дітям, що таке аутизм?

Якщо дитина функціональна і не сильно відрізняється від інших, можна лише підкреслити сенсорику. Щоб пояснити стан дитини іншим дошкільникам чи молодшим школярам, ​​можна обіграти її особливості, не називаючи діагноз.

“Наприклад: "Цей хлопчик завжди ходить у кепці, тому що у нього гострий зір і яскраве світло йому б'є по очах". Це просте пояснення, яке не вимагає відкриття діагнозу. "Чому він махає руками чи кружляє на місці? – Ну, він так робить, йому це подобається. Можеш також ручками помахати".

За словами Ірини, ідеально – знайти активного малюка, яке допоможе ввести дитину з аутизмом у суспільство. У Перу так роблять, в Англії є подібний варіант. Старшокласникам аутизм слід пояснити просто, що це інша будова мозку. І що є відомі люди, котрі мали аутизм. Так говорять про Стіва Джобса, наприклад.

"Щойно відкривають діагноз дитини, стикаємося з проблемою, що дитині на лоб одразу ліплять мітку. Якщо дитина з аутизмом добре соціалізована і не сильно відрізняється від інших, краще максимально уникати слів "аутизм", "діагноз" тощо. Краще говорити, що тут він чутливий, а тут багато хворів, мало спілкувався, і треба трохи доучитися", – розповіла Ірина Сергієнко.

Більше новин, що стосуються лікування, медицини, харчування, здорового способу життя та багато іншого – читайте у розділі Здоров'я.

Важливо! Цей матеріал має виключно інформаційний характер і не може бути основою для встановлення діагнозу або медичних висновків. Публікації на сайті базуються на останніх актуальних та науково обґрунтованих дослідженнях у галузі медицини. Якщо Вас турбують проблеми зі здоров'ям, обов'язково зверніться до лікаря.

Про що треба знати, спілкуючись із людиною, яка має аутизм? 10 важливих моментів

Дитячий письменник Майкл Розен не з тих, хто звик залишати проблему без вирішення. Розен розпитав Аліс Роу - британську письменницю, яка пише про аутизм - про те, як люди з аутизмом бачать світ і як їхнє сприйняття світу відрізняється від "нейротипового".

Аліс Роу сама живе із синдромом Аспергера. За її словами, ми всі повинні розуміти, що кожен з нас має свою картину світу, яка відрізняється від того, як бачить світ інша людина. І у кожного – свій унікальний досвід спілкування зі світом. Якщо пам'ятати про це, то, за словами Роу, ми зможемо розуміти одне одного краще.

Аліс Роу розповіла Майклу Розену про десять особливостей сприйняття світу у людей з аутизмом, які для них характерні під час спілкування.

1. Усі люди з аутизмом різні, але мають схожі проблеми

Автор фото, Getty Images

За даними Всесвітньої організації охорони здоров'я, один із 160 дітей у світі народжується із розладом аутистичного спектру (аутизмом). У Великобританії відсоток дітей з аутизмом серед новонароджених вищий за середньосвітовий: розлад діагностується в одного зі ста немовлят.

Розлад аутистичного спектра впливає те що, як людина бачить, чує, відчуває і взаємодіє зі світом і людьми. Для людини з аутизмом можливо складніше розмовляти з оточуючими і розпізнавати знаки комунікації. У таких ситуаціях вони відчувають велике занепокоєння.

Для багатьох людей із розладом аутистичного спектру складно сприймати мову, якщо є сторонні шуми.

У різних людей аутизм проявляється по-різному. У деяких прояви розлади можуть бути набагато помітнішими, ніж у інших. Деякі люди з аутизмом можуть бути дуже галасливими та товариськими, а інші – вести себе тихо та усунено. Деякі з них вважають за краще спілкуватися за допомогою жестів та знаків.

Хоча багато хто стикається зі схожими проблемами у спілкуванні, вплив цих особливостей на їхнє життя може дуже відрізнятися.

2. Їм може бути складно сприймати чужу мову на тлі шуму

Автор фото, Getty Images

Підпис до фото, Як би ви почували себе, якщо ми не могли концентруватися на промові вашого співрозмовника, а чули б все, що відбувається навколо вас, кожен звук?

"Нейротипова" людина (тобто не страждає на розлад аутистичного спектру) може концентруватися на тому, що говорить в даний момент конкретна людина, тому що її мозок здатний відсікати всі звуки і шуми, що не відносяться до розмови.

Але багато людей з аутизмом не здатні фільтрувати звуковий потік і не здатні відокремити шум фону від мови. У цьому випадку одразу кілька звукових потоків – вуличний шум, музика, розмови перехожих – одночасно конкурують за їхню увагу.

Почути, що говорить та чи інша людина, може виявитися складним завданням для людини з аутизмом. Йому потрібно набагато більше зусиль, щоб зосередитися на мовленні, і швидше за все йому доведеться просити співрозмовника повторити сказане.

3. Люди з аутизмом можуть не вловлювати натяки та сигнали, які легко розуміють інші люди

Автор фото, Getty Images

Підпис до фото, Дві третини інформації, що передається під час спілкування, - невербального характеру. Спробуйте поекспериментувати і під час розмови "вимкнути" міміку та говорити монотонно. Чи легко вам висловлювати свої емоції та думки таким чином?

Люди з аутизмом можуть не вловлювати такі нюанси, як тон мови та вираз обличчя. Їм також важко зрозуміти, як ці нюанси змінюють значення сказаного.

В результаті, люди з аутизмом схильні сприймати слова буквально.Їм складно зрозуміти сарказм, іронію, метафори чи гру слів.

Але не треба думати, що будь-яка людина з аутизмом не здатна зрозуміти нюанси розмови. Багато хто здатний навчитися зчитувати і розшифровувати такі невербальні сигнали, але дається їм це досить важко.

4. Контекст допомагає розумінню

Автор фото, Getty Images

Підпис до фото, Коли ви щось кажете, не чекайте, що співрозмовник обов'язково сам зрозуміє контекст, а тим паче підтекст. Якщо ви поясните, чому те, що ви кажете, важливо, це сприятиме кращому розумінню та допоможе у спілкуванні.

Іноді людині з аутизмом складно зрозуміти справжнє значення того, про що говорять інші, якщо не вистачає інформації для розуміння контексту. Тому дуже важливо у розмові з людиною з розладом аутичного спектру давати найповніший контекст для розуміння ситуації.

Аліс наводить приклад. Якщо ви раптом побачили на пляжі Брайтона дрозда і вигукнули "Ого, подивися який птах!", то ваш співрозмовник з аутизмом, швидше за все, не зрозуміє, що саме ви маєте на увазі. Але якщо ви додасте: "Так дивно бачити дрозда біля моря", то йому буде набагато простіше.

5. Людині з аутизмом важко зрозуміти, коли доречно розмовляти з іншими

Автор фото, Getty Images

Людям з аутизмом, як правило, складніше "зчитувати" деякі знаки в поведінці людини, розуміти жести та міміку, тому їм складніше вирішити, коли варто розпочати розмову, а коли краще цього не робити.

Якщо ви заговорите першим, запросіть співрозмовника з аутизмом до дискусії і поставте прямі питання, то допоможете йому зважитися на розмову.

6. Люди з аутизмом можуть говорити повільно та монотонно

Автор фото, Getty Images

Для багатьох людей з аутизмом розмова потребує довгого та уважного осмислення.

Вони можуть говорити дуже повільно і монотонно, можуть заїкатися, наголошувати на несподіваних словах, або вдаватися, як нам здається, в непотрібні деталі.

Оскільки така розмова для "нейротипової" людини зазвичай виглядає дивною, то співрозмовник може відволіктися від розмови з тими, хто має аутизм, перестати слухати або перестати намагатися зрозуміти те, що йому говорять.

Тому дуже важливо не квапити людину з аутизмом та слухати свого співрозмовника уважно.

7. Невимушеність у спілкуванні може бути здається

Автор фото, Getty Images

Підпис до фото, Невимушеність у спілкуванні - це не щось природне, для багатьох така видима легкість дається насилу

Багато людей з функціональним аутизмом можуть просто імітувати невимушене спілкування. Однак у той час, коли нам здається, що вони одержують задоволення від розмови, насправді вони зайняті неймовірно важкою роботою.

Іноді вони воліли б написати текстове повідомлення або надіслати електронний лист - для людей з аутизмом найчастіше це менш стресова форма спілкування, ніж особиста розмова.

8. Люди з аутизмом іноді виражають емоції несподіваним чином

Автор фото, Getty Images

Підпис до фото, Одна і та сама подія чи явище може сприйматися навіть близнюками дуже по-різному: одного воно потішить, іншого спантеличить

Люди з аутизмом можуть висловлювати свої емоції незвичним для "нейротипових" людей способом або дуже несподівано реагувати на деякі події, тому що їх сприйняття того, що відбувається, досить сильно відрізняється від загальноприйнятого.

Наприклад, Аліс згадує, що коли вона отримала відмінну оцінку на іспиті та вступила до університету, всі думали, що вона буде щасливою. Але дівчина замість радості відчула тривогу, бо вступ до університету для неї означало, що все її життя та звичний розпорядок дня зміняться.

Іноді, коли люди з аутизмом відчувають дуже сильні емоції, їм складно підібрати слова, щоби висловити свої почуття. У такому разі їм можна допомогти, ставлячи прості та зрозумілі питання.

9. Люди з аутизмом можуть повторювати слова співрозмовника

Автор фото, Getty Images

Є кілька причин, чому вони схильні повторювати кілька разів деякі слова і фрази, сказані співрозмовником.

Іноді вони хочуть показати, що почули сказане, але не можуть негайно відреагувати на ці слова. Повторюючи сказане співрозмовником, вони виграють час, щоб зібратися з думками.

Вони можуть турбуватися і потребувати того, щоб їх заспокоїли та вселили впевненість.

Коли вони повторюють ваші слова, це також може означати, що ви поки що не дуже повно відповіли на їхнє запитання.

10. Іноді краще написати, ніж зателефонувати

Автор фото, Getty Images

Підпис до фото, Багато людей з аутизмом воліють листування особистому спілкуванню. І на це вони мають серйозні причини

Для деяких людей з аутизмом набагато легше висловлювати свої думки не вголос, а письмово – спілкування за допомогою текстових повідомлень та електронних листів може бути для них більш сприятливим способом ведення діалогу.

Так вони мають час на те, щоб обміркувати відповідь і сформулювати свої думки, не переживаючи через необхідність підтримувати розмову.

Такий спосіб розмови також допомагає уникнути необхідності зчитувати різні невербальні знаки спілкування, які викликають у них труднощі.

Люди з аутизмом, як правило, не дуже люблять спілкування телефоном. У цьому випадку їм також доводиться реагувати на сказане дуже швидко, також може відволікати від розмови фоновий шум.