ПОНЯТТЯ МОЛОДІ У СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ

Сутність понять «молодь» та «ціннісні орієнтації»

Молодь - це особлива соціально-вікова група, що відрізняється віковими рамками та своїм статусом у суспільстві: перехід від дитинства та юності до соціальної відповідальності. Деякими вченими молодь сприймається як сукупність молодих людей, яким суспільство надає можливість соціального становлення, забезпечуючи їх пільгами, але обмежуючи можливості активної участі у певних сферах життя соціуму. Молодь у значній частині має той рівень мобільності, інтелектуальної активності та здоров'я, який вигідно відрізняє її від інших груп населення. У цей період людина проживає важливий етап сімейної та поза сімейної соціалізації.

Сьогодні вчені визначають молодь як соціально-демографічну групу суспільства, що виділяється на основі сукупності характеристик, особливостей соціального стану та обумовлених тими чи іншими соціально-психологічними властивостями, які визначаються рівнем соціально-економічного, культурного розвитку, особливостями соціалізації у суспільстві.

Кордони молодіжного віку рухливі. Вони залежать від соціально-економічного розвитку суспільства, досягнутого рівня добробуту та культури, умов життя людей. Вплив цих факторів реально проявляється у тривалості життя людей, розширенні меж молодіжного віку від 14 до 30 років.

Диференціація молодих людей за віком дозволяє виділити три основні групи:

· 14-19 років (юнаки та дівчата) - групу молоді, що матеріально залежить від батьківських сімей і стоїть перед вибором професії;
· 20-24 роки (молодь у вузькому значенні слова) - молодіжну групу, що інтегрується в соціально-професійну структуру суспільства, що набуває матеріальної та соціальної самостійності;
· 25-29 років (Молоді дорослі) - соціально-демографічну групу, що закінчує набуття повного набору соціальних статусів і ролей, що стала суб'єктом соціального відтворення.

Таким чином, можна дійти невтішного висновку, що нижній віковий кордон визначається тим, що з 14 років настає фізична зрілість і людина може займатися трудовою діяльністю (період вибору вчитися чи працювати). Верхня межа визначається досягненням економічної самостійності, професійної та особистої стабільності.

Як структурних елементів також можна виділяти такі групи молоді:

· демографічні (Стать, вік, сімейний стан);
· національно-етнічні;
· цільові та контактні (наприклад, усі молоді люди, які прагнуть вступити до вищих навчальних закладів; усі молоді люди, які працюють у цій організації);
· за рівнем освіти;
· за місцем проживання (міська та сільська молодь);
· за рівнем суспільно-політичної активності;
· за родом аматорських занять (Спортсмени, музиканти і т.д.);
· з професійної приналежності.

Застосування цих та інших типологічних критеріїв дозволяє побудувати багатовимірний особистий простір молоді.

Таким чином, правильніше говоритиме не про молодь взагалі, а про учню, студентську або працюючу молодь; молоді великих центральних міст, провінційних міст чи молоді із сільської місцевості тощо.Звідси випливає, що з визначенні соціальних позицій молоді, її різних груп необхідно вивчення якісних соціальних показників молоді: соціальний склад і походження, матеріальне становище батьків, світогляд і релігійна приналежність, освіта, професійна діяльність, політичні погляди тощо.

У віковій психології молодість характеризується як період формування сталої системи цінностей, становлення самосвідомості та формування соціального статусу особистості. Свідомість молодої людини має особливу сприйнятливість, здатність переробляти і засвоювати величезний потік інформації. У цей час розвиваються критичність мислення, прагнення дати власну оцінку різним явищам, пошук аргументації, оригінального мислення. Разом з тим, у цьому віці ще зберігаються деякі установки та стереотипи, властиві попередньому поколінню. Це пов'язано з тим, що період активної діяльності стикається у молодої людини з обмеженим характером практичної, творчої діяльності, неповної включеності молодої людини до системи суспільних відносин. Звідси в поведінці молоді дивовижне поєднання суперечливих якостей і рис: прагнення до ідентифікації та відокремлення, конформізм і негативізм, наслідування та заперечення загальноприйнятих норм, прагнення спілкування та догляду, відчуженість від зовнішнього світу. Нестійкість і суперечливість молодіжної свідомості впливають багато форм поведінки та діяльності особистість.Становлення соціальної зрілості молоді відбувається під впливом багатьох щодо самостійних факторів: сім'ї, освітніх установ, трудового колективу, засобів масової інформації, молодіжних організацій та стихійних груп. Ця множинність інститутів та механізмів соціалізації не є жорсткою ієрархічною системою, кожен з них виконує свої специфічні функції у розвитку особистості.

Ціннісні орієнтації є найважливішими елементами внутрішньої структури особистості, закріпленими життєвим досвідом індивіда. Сукупністю сформованих, усталених переживань, що відокремлюють значуще, суттєве від незначного утворює свого роду вісь свідомості, що забезпечує стійкість особистості, наступність певного типу поведінки, та діяльності, виражену у спрямованості потреб та інтересів. З огляду на це ціннісні орієнтації виступають найважливішим чинником, які забезпечують згуртованість соціальних груп і регулюючим поведінка особистості. За допомогою орієнтації людина здійснює вибір найбільш значних йому об'єктів. Тим самим орієнтації відбивають вибірковість людей. Ця обставина надає їм статусу самостійного явища.

Молодь, як соціальна групи, чиє становище повністю зумовлене детерміновано її соціально-економічним станом, насамперед реагує на зміни, що відбуваються в суспільстві. Молодь представляє інтерес як покоління, яке в найближчому майбутньому займе місце основної продуктивної сили, а отже, її цінності значною мірою визначатимуть цінності всього суспільства. Від того, яких принципів, і цінностей дотримується ця соціальна група, багато в чому залежить ситуація у країні загалом.

Система ціннісних орієнтацій особистості, хоч і формується під впливом цінностей, що панують у суспільстві та безпосередньому соціальному середовищі, що оточує особистість, не зумовлена ними жорстко. Особистість не пасивна у процесі формування своїх орієнтацій. Цінності, які пропонує суспільство, особистість засвоює вибірково. На формування ціннісних орієнтацій впливають як соціальні чинники, а й деякі характеристики самого індивіда, його особистісні особливості. Система ціннісних орієнтацій перестав бути раз і назавжди даної: із змінами умов життя, самої особистості, з'являються нові цінності, інколи ж відбувається їх повна чи часткова переоцінка. Ще раз слід наголосити, що ціннісні орієнтації молоді як найдинамічнішої частини російського суспільства першими зазнають змін, викликаних різними процесами, що відбуваються в житті країни.

У ціннісних орієнтаціях сучасної російської молоді зазвичай можна назвати 2 групи цінностей: термінальні - переконання у цьому, якась кінцева мета індивідуального існування вартий того, щоб до неї прагнути; інструментальні - переконання в тому, що якийсь образ дій або властивість особистості є кращим у будь-якій ситуації. Цей поділ відповідає традиційному поділу на цінності-цілі та цінності-кошти.

В даний час особливої актуальності набуває аналіз цінностей різних поколінь, і насамперед молоді та її специфічної частини – студентства, яке як соціальна група характеризується віком, приналежністю до вищої школи та залученням до процесу формування шару інтелектуалів.Сучасні російські студенти змушені орієнтуватися змішану систему цінностей. Традиційні цінності не повністю заміщені західними і, швидше за все, повної зміни цінностей не відбудеться. Проте, зміна соціокультурної ситуації зі спробою створення ринкової економіки Росії, демократичних змін, зумовили поява і зростання значимості деяких цінностей відсутніх чи які перебували периферії традиційної системи цінностей.

Цінності ефективно детермінують поведінку людей, якщо вони впроваджуються не силою примусу, а спираються на авторитет суспільства. Вивчення ціннісних орієнтацій студентів дає можливість виявити ступінь їхньої адаптації до нових соціальних умов та їх інноваційний потенціал. Від того, який ціннісний фундамент буде сформовано, багато в чому залежить майбутнє становище суспільства.

Характеристика сучасної молоді

Інтелектуально-освітні цінності сучасної молоді слід розглядати у ракурсі її розумового, творчого потенціалу, який, на жаль, значно знизився за останні роки. Це пов'язано з погіршенням фізичного та психічного стану підростаючого покоління. Нові умови породили й нові проблеми, які стали притаманними соціокультурним цінностям сучасної молоді.

Не маючи уявлення про те, якими є сьогодні основні цінності, орієнтири, погляди та інтереси молодої людини, дуже складно розраховувати на позитивний результат у процесі формування у нього найкращих якостей громадянина. В умовах вельми несприятливих в цілому впливів макросередовища знизився престиж моральності, зросли орієнтації рвачів, інтереси суто особистого, прагматичного плану в молодіжному середовищі.У значній частині молоді зруйновано і втрачено такі традиційні морально-психологічні риси, як романтизм, самовідданість, готовність до подвигу, чесність, сумлінність, віра в добро і справедливість, прагнення до правди та пошуку ідеалу, до позитивної реалізації не тільки особистих, а й соціально значних інтересів та цілей та інші.

Молодь та молодіжна політика

Молодь як особлива соціально-демографічна група

Молодь - Це покоління людей, які проходять стадію дорослішання, тобто. становлення особистості, засвоєння знань, соціальних цінностей та норм, необхідних для того, щоб відбутися як повноцінний та повноправний член суспільства.

У молодості є ряд особливостей, що відрізняють її від інших вікових груп. За своїм характером молодість це перехідне, «підвішений» стан між дитинством та дорослістю. У якихось питаннях молодь є цілком зрілою, серйозною та відповідальною, а в інших — наївною, обмеженою та інфантильною. Ця двоїстість визначає ряд протиріч та проблем, властивих цьому віку.

Дорослість — це насамперед засвоєння знань та навичок та перші спроби застосувати їх на практиці.

Якщо розглядати молодь з погляду провідних видів діяльності, то цей період збігається із завершенням освіти (навчальної діяльності) та вступом до трудове життя (Трудова діяльність).

З погляду психології молодість – це період здобуття свого Я, утвердження людини як індивідуальної, неповторної особистості; процес пошуку свого особливого шляху досягнення успіху та щастя.Як у будь-якому пошуку, молода людина не застрахована від труднощів і помилок: вона ще не має достатнього досвіду, щоб приймати правильні рішення в численних складних ситуаціях. Однак саме усвідомлення цих помилок формує власний життєвий досвід.

З позиції права молодість - час настання цивільного повноліття (У Росії - 18 років). Повнолітня людина отримує повну правоздатність, тобто. можливість користуватися всіма правами громадянина (виборчими правами, правом вступу до законного шлюбу тощо).

З філософської точки зору молодість може розглядатися як час можливостей, час спрямованості у майбутнє. Артур Шопенгауер (1788-1860) говорив: «З погляду молодості життя — нескінченно довге майбутнє; з погляду старості, це дуже коротке минуле». Молодість - це час, коли ще нічого не відбулося, коли все можна встигнути та зробити.

З цієї позиції молодість – період нестійкості, змін, критичності, постійного пошуку новизни. Інтереси молодих лежать у іншій площині, ніж інтереси старших поколінь: молодь, зазвичай, не бажає підкорятися традиціям і звичаям — вона хоче перетворити світ, утвердити свої інноваційні цінності.

З усіх цих показників можна сказати, що молодь — це специфічна соціально-демографічна група, характер якої визначено сукупністю (1) вікових характеристик, (2) особливостей соціального стану та (3) особливим психологічним складом.

Основні проблеми молоді

Проблеми, з якими стикається молодь, пов'язані зі станом молоді у соціальній структурі, що характеризується насамперед перехідністю та нестабільністю. Соціальні процеси, що відбуваються в сучасності, лише посилюють ці проблеми.

Економічні чинники Найбільше впливають становище молоді. У своїй масі молодь недостатньо забезпечена матеріально, що не має власного житла, змушена покладатися на фінансову допомогу батьків. Бажання здобути освіту відсуває початок трудової діяльності на більш зрілий вік, а відсутність досвіду та знань перешкоджає отриманню високооплачуваних посад. Заробітна плата молоді набагато нижча за середню заробітну плату, надзвичайно мала і студентська стипендія.

Якщо у періоди соціальної стабільності ці проблеми загалом можуть бути вирішені чи пом'якшені, то у кризовий період вони значно ускладнюються. У ситуації економічного спаду різко збільшується чисельність безробітних у молодіжному середовищі та молодим стає все складніше досягти стану економічної самостійності.

Духовні фактори не менш важливі. У сучасності посилюється процес втрати моральних орієнтирів, розмивання традиційних і цінностей. Молодь як перехідна та нестабільна соціальна група найбільш уразлива перед негативними тенденціями сучасності. Так, поступово нівелюються цінності праці, свободи, демократії, міжнаціональної толерантності, а на зміну цим «застарілим» цінностям приходять споживче ставлення до світу, Нетерпимість до чужого, стадність. Характерний для молоді протестний заряд у кризові періоди спотворюється, набуваючи жорстоких та агресивних форм.При цьому відбувається лавиноподібна криміналізація молоді, зростає чисельність молодих людей із соціальними відхиленнями, такими як алкоголізм, наркоманія, проституція.

Найважливішою проблемою духовного плану залишається проблема «батьків та дітей», пов'язана з конфліктом цінностей молоді та старшого покоління.

Молодіжна політика

Молодіжна політика — це система державних пріоритетів та заходів, спрямованих на створення умов та можливостей для успішної соціалізації та ефективної самореалізації молоді.

Безпосередньою метою державної молодіжної політики є всебічний розвиток потенціалу молоді, що своєю чергою має сприяти досягненню довгострокових цілей — соціальному, економічному, культурному розвитку країни, забезпеченню її міжнародної конкурентоспроможності та зміцненню національної безпеки.

Система молодіжної політики складається з трьох складових:

правових умов реалізації молодіжної політики (тобто відповідної законодавчої бази);
форм регулювання молодіжної політики;
інформаційного та матеріально-фінансового забезпечення молодіжної політики.

Основними напрямами молодіжної політики є:

залучення молоді до суспільного життя, її інформування про потенційні можливості розвитку;
розвиток творчої активності молоді; підтримка талановитої молоді;
інтеграція молодих людей, які опинилися у важкій життєвій ситуації, у повноцінне життя.

Ці напрями реалізуються у низці конкретних програм: правового консультування, популяризації загальнолюдських цінностей, пропаганди здорового способу життя, організації міжнародної взаємодії молоді, підтримки добровольчих ініціатив, допомоги у працевлаштуванні, зміцнення молодої сім'ї, підвищення громадянської активності, надання допомоги молодим людям у скрутній ситуації тощо . За бажанням кожен юнак здатний знайти у засобах масової інформації всю необхідну інформацію про поточні проекти та вибрати ті з них, які здатні допомогти у вирішенні його конкретних проблем.

Соціологія як наука

Що властиво молоді