Що має знати дошкільник до школи

Офіційних вимог при вступі до початкової школи немає: усьому навчать прямо там. Але є й негласні компетенції. Розібралися, чого очікують від молодого школяра.

‍Марія Сєрова,
методист

Підготовка до школи при неправильному розподілі навантаження може бути складною і для дитини, і для батьків. Малюкові буде важко зрозуміти, що на уроках буває цікаво, а мамі та татові — що навчання не забирає весь сімейний час.

За законом Російської Федерації «Про освіту» прийом у перший клас державних та муніципальних загальноосвітніх установ забороняється здійснювати за допомогою конкурсу. Будь-яка дитина 6,5–8 років має право зарахуватися до школи. Але деяким речам варто навчити малюка до початку навчання – це полегшить адаптацію до нового ритму.

Знання та вміння для життя

Дитині буде комфортніше у школі, якщо у дошкільному дитинстві вона освоїть багато життєвих компетенцій. Звичайно, ніхто не вимагає прокачування по всіх напрямках на найвищий бал. Достатньо середнього рівня.

Знання про сім'ю

Випускнику дитячого садка слід легко орієнтуватися в інформації про близьких родичів та своїх даних. Ф. І. О, вік, дата народження, ким працюють мама та тато, скільки років братам та сестрам. Добре, якщо дитина до першого класу напам'ять знає телефон когось із батьків та домашню адресу.

Знання про правила безпеки

Передбачається, що малюк знайомий із базовими правилами поведінки на вулиці: в яких місцях і на який колір світлофора переходити дорогу, як чинити, якщо світлофора не видно, чи можна йти з незнайомою людиною без відома батьків.Це мінімальні знання з безпеки, які мають бути у дитини до першого класу.

Розвиток мови

Малюкові важливо чітко і чітко розмовляти, розрізняти чоловічий і жіночий рід, визначати звук у слові, підбирати прості синоніми, вміти описувати предмети, будувати діалог, вибирати зайве в ряду та узагальнювати.

Soft skills

Soft skills ("гнучкі навички", "м'які навички") - це універсальні навички, які допомагають людині бути успішною незалежно від обраної професії або місця роботи. Можна сказати, що це база певних умінь, на яких ґрунтується успішність та ефективність.

"М'які навички" розвиваються протягом усього життя людини. Важливо закласти їхню основу вже у старшому дошкільному віці, щоб майбутньому першокласнику було легше адаптуватися в нових умовах життя.

Уважність та вміння концентруватися

Це основна навичка, завдяки якій формуються всі інші. Наразі всіх оточує величезний потік інформації. Дорослі поглинають її, часом навіть не замислюючись. А діти повторюють. Щоб запам'ятовувати нове та вміти ці знання застосовувати у практичному житті, необхідно для початку розвинути здатність концентруватися та зберігати увагу. Без цього неможливо вчитися та досягати успіхів.

Критичне мислення

Допомагає відстоювати свою думку і не приймати все на віру. Варто пояснити дитині, як важливо перевіряти інформацію, піддавати її сумніву та ставити запитання.

Логічне мислення

Необхідно розвивати з раннього дитинства. Логічне мислення сприяє вмінню бачити і вибудовувати закономірності, аналізувати інформацію, робити висновки, розглядати ту саму ситуацію з різних сторін.Людина з розвиненим логічним мисленням має практично необмежені можливості і легко адаптується в різних ситуаціях.

Комунікативні навички та робота в команді

Все наше життя з перших днів пов'язане зі спілкуванням, без нього неможливо існувати, тому так важливо якомога раніше розвивати і вдосконалювати у дитини навичку комунікації. Уміння дружити, співпереживати, домовлятися, вирішувати конфлікти та захищати себе за потреби. Крім цього, важливо навчити дитину чути, цінувати та поважати чужу точку зору, вставати на місце іншої людини, знаходити спільну мову з різними людьми — все це про роботу в команді, колективі.

Нестандартне мислення та вміння творчо мислити

Навичка дозволяє людині не просто адаптуватися під навколишні умови, що змінюються, а й знаходити відповіді на питання будь-якої складності, генерувати нові ідеї, бачити і знаходити позитивне навіть, здавалося б, у безвихідних ситуаціях.

Емоційний інтелект

Важливо навчити майбутнього першокласника розуміти свої емоції, вміти з ними справлятися, говорити про свої почуття, відчувати емпатію. Без цих базових навичок неможливе майбутнє щасливе життя без депресій, апатій та неврозів. Особливо гостро та актуально такі питання порушуються на початку шкільного навчання, у період адаптації, коли психологічне навантаження на дитину збільшується.

Міжкультурна відкритість

У сучасному світі при можливостях подорожей і онлайн-навчання, що відкриваються, важливо і потрібно не тільки знати іноземну мову, але і вміти розбиратися в культурах інших народів. Знати особливості та поважати релігію інших націй, бути знайомим із традиціями та шанувати їх.Це допомагає порозумітися з представниками інших країн.

Самоорганізація та вміння керувати часом

Навичка може стати в нагоді в будь-якій галузі: наводити справи в порядок, керувати своїм життям, розподіляти справи за пріоритетністю. Це позбавить дитину від втоми, стресу, підвищить впевненість у собі та навчить отримувати задоволення від життя.

Знання та вміння для школи

Дитині простіше вчитиметься, якщо основні теми першого класу будуть знайомі.

Знання про навколишній світ

Вважається, що до першого класу малюк знає природні явища: сніг, град, блискавку. Дитині слід вміти розрізняти кольори, рослини, тварини, частини тіла, предмети одягу та взуття, посуду. Щоб перевірити знання дошкільника, можна запропонувати навскідку назвати кілька видів дерев або перелітних птахів. Для наочності – придбати дитячу енциклопедію, разом розглядати ілюстрації та обговорювати параграфи.

Знання про час і простір

Переконатися, що дитина орієнтується у годинному розпорядку дня, вміє визначати час за звичайним годинником зі стрілками, може без затримки перерахувати дні тижня та назви сезонів. Ще одне важливе вміння - відрізняти право і ліво.

Знання з математики

Це важлива категорія, але із нею часто виникають проблеми. Добре, якщо дитина:

• Вважає до 100 і вміє виконувати елементарні операції на додавання та віднімання в межах першого десятка. Хоча б варто знати числа від 0 до 10 у прямому та зворотному порядку.
• Позначає кількість предметів числом.
• Розрізняє «один» та «багато». Оперує поняттями "більше", "менше", "рівно", "вгору", "вниз".
• Вміє порівнювати предмети за розміром, формою.Очікується, що він знайомий із базовими геометричними поняттями: паралелепіпед навряд чи знадобиться, а от коло, прямокутник, квадрат — цілком.

Також важливо вчити дитину знаходити закономірності, щоб тренувати логіку: тут чудово підійдуть вправи з картинками на кшталт «Знайди 10 відмінностей».

Знання з читання та російської мови

Майбутньому першокласнику рекомендують знати абетку. Незважаючи на те, що офіційно вміти читати не потрібно, про це обов'язково запитають на співбесіді. Дітям, які навчилися читати до школи, адаптуватися легше: як правило, їхня успішність вища, ніж у хлопців, які читають у початковій школі за складами. Не варто змушувати дитину безвилазно корпіти над книгами, але спробувати мотивувати самостійне читання можна.

Що потрібно вміти, щоб вступити до першого класу у «Фоксфорді»

У нашій онлайн-школі існує кілька форматів навчання, з яких батьки обирають той, що підійде дитині найбільше. Це можуть бути уроки в записі чи онлайн.

Оскільки «Фоксфорд» — це онлайн-школа, важливо звернути увагу, наскільки добре дитина знайома з пристроєм комп'ютера і чи вміє вона друкувати на клавіатурі, а також звертатися з мишкою.

Щоб успішно займатися в початковій школі, малюк повинен мати початкові навички читання, письма, усного рахунку. Вхідні тестування не передбачено, але сім'ї пропонується невеликий тест на перевірку готовності дитини до школи.

Важливо перед початком навчання обладнати навчальну зону для майбутнього першокласника, продумати режим дня та прокачати навички самоорганізації. Дорослим варто бути готовим до того, що спочатку дитині, можливо, знадобиться допомога.

Батькам потрібно приділити адаптаційному моменту особливу увагу підтримки позитивної психологічної обстановки і стану дитини.

Поради батькам

Для того, щоб підготовка до школи не стала тортурою для всієї родини, можна скористатися п'ятьма нескладними порадами.

Порада 1. Не будьте занудами

Це означає, що не варто садити дитину за стіл і змушувати виписувати прописи - малюк швидко нудьгує. Те саме з нескінченним зубрінням віршів. Нерідко буває, що першокласник, що вміє розповідати казки та байки напам'ять, має низький рівень загальної психологічної, особистісної зрілості та комунікативних навичок.

Краще виберіть формат гри. Вчитися можна сидячи на підлозі, лежачи на дивані або гуляючи вулицею. Адже перегляд фільмів, читання книг, розмови з дорослими та однолітками – це все пізнання світу та себе.

Під час підготовки дитини до школи приділіть увагу дрібній моториці, тобто заняттям на розвиток спритності кистей та пальчиків. Це допоможе дитині, коли вона вчитиметься писати, а ще позитивно вплине на мовні навички. Дошкільнику потрібно давати прості та зрозумілі завдання, наприклад: малювати, ліпити, працювати з конструктором, викладати картини або аплікації з бусинок, зубочисток та інших дрібниць. Це і весело, і корисно майбутніх першокласників!

Порада 2. Не поспішайте з підготовкою

Не біжіть попереду паровоза. Можливо, ви хочете полегшити дитині життя в школі і з кращих спонукань поспішайте відразу навчити таблиці множення або дробам. Але найприродніший і найефективніший спосіб підготовки до першого класу — вивчати те, що цікаве малюкові.

Якщо він запитав про динозаврів, купіть дитячу енциклопедію з ілюстраціями.Зацікавився космосом — перегляньте дитячий документальний фільм. Важливо робити все в міру і не боятися, що ви втрачаєте час.

Щоб успішно займатися у початковій онлайн-школі «Фоксфорда», дитина має володіти початковими навичками читання, письма, усного рахунку. Вхідні тестування та спеціальна підготовка у першому класі нашої школи не передбачені, але сім'ї пропонується невеликий тест на перевірку готовності дитини.

Порада 3. Не критикуйте

Важливо прищепити правильне та здорове ставлення до навчання – це основа підготовки дитини до першого класу. Якщо мама швидко починає сердитись і лає за кожну помилку, у малюка сформується страх перед школою.

Найчастіше хвалите малюка і демонструйте, що в помилках немає нічого поганого: все можна виправити і не засмучуватися марно. А ще це важлива частина пізнавального процесу та розвитку нових навичок. Батьки, які виросли в радянській культурі, звикли до критики — можуть не помічати, як кажуть дитині щось образливе, підривають її впевненість у собі та зароджують комплекси.

Порада 4. Подайте приклад

Особистий приклад добре працює з читанням. Багато батьків у процесі підготовки до першого класу турбуються, що малюк ще не навчився читати чи робить це погано. Насправді, читання не входить до списку обов'язкових навичок для дошкільника. Але психологи рекомендують подавати дитині приклад і більше читати самим, якщо ви бачите, що вона не дуже цікавиться книгами.

Щойно малюк помітить, що батьки у вільний час беруться за книжку, він мимоволі скопіює поведінку. Тому важливо показувати дитині, що вчитися – це круто та цікаво. Нехай він переймає позитивне ставлення.

Порада 5. Промовляйте почуття

Підготовка, перший клас, школа — це все нове, незвично і може лякати. Причому не лише малюка, а й батьків. Ось чому важливо багато, чесно та відкрито розмовляти із сином чи дочкою. Вчіть їх виражати емоції та адаптуватися до змін у житті. Набагато легше жити незвичайний період, якщо можна виговоритися мамі з татом, а ті не засудять.

Резюме

Немає офіційних вимог, що має знати малюк до першого класу.

Батькам варто приділяти увагу загальним та базовим навичкам розвитку та вмінням дошкільника. Загострити увагу питаннях, які викликали в дитини труднощі. Наприклад, сходити до музею, щоб дізнатися більше про хижих тварин, або розглянути правила дорожнього руху для пішоходів на практиці, щоб малюк точно знав, як переходити дорогу правильно. Щодо читання, то психологи рекомендують подавати дитині приклад: більше читати самим батькам. Якщо малюк бачить, що мама та тато у вільний час беруться за книжку, він мимоволі копіює поведінку.

Чому навчають дітей у першому класі?

Медіа для сучасних жінок

3. Розвиток соціальних навичок

• Співробітництво та спілкування. Заохочуйте дітей працювати в групах, співпрацювати та вирішувати завдання разом з іншими. Вчіть їх ефективно спілкуватися, висловлювати свої думки та слухати інших.
• Повага та толерантність. Навчайте дітей повазі до різноманітності та культурних відмінностей. Це допоможе їм розвивати толерантне ставлення до оточуючих та будувати здорові стосунки.

4. Розвиток навичок самостійності

• Організація та відповідальність. Заохочуйте дітей брати на себе відповідальність за свої речі, завдання та домашнє завдання. Вчіть їх планувати свій час та виконувати обов'язки.
• Розвивайте креативність.Дайте дітям можливість розвивати свою креативність через малювання, музику та інші мистецькі види діяльності.

Перший клас – це особливо важливий рік у освітньому житті дитини. Розвиваючи навички читання, письма, математики, соціальні навички та навички самостійності, ми допомагаємо їм готуватися до майбутніх викликів. Важливо пам'ятати, що кожна дитина унікальна, і підхід до її освіти повинен враховувати її потреби та здібності. Створюючи стимулююче середовище та підтримуючи інтереси дитини, ми даємо йому можливість отримати найкращий старт у освітній подорожі.

Чому насправді навчають у 1 класі
консультація (1 клас)

Перший клас – період адаптації та становлення школяра. Здається, що тут все легко і просто: навчальний матеріал простий, уроки нагадують ігри, оцінок немає, домашніх завдань майже не задають, короткий день. Все спрямоване на те, щоб діти просто звикли до школи та один до одного. Однак насправді це не так.

Перший клас – основа шкільного навчання. Усі найважливіші навчальні навички формуються саме зараз. І батькам першокласників важливо розуміти, чого саме навчають у першому класі.

У першому класі виробляється найголовніша навичка - вміння вчитися. Тут можна назвати кілька основних навичок.

1. Працювати весь урок

При цьому важливо не просто висиджувати 40 хвилин уроку, а весь цей час активно працювати, переключаючи свою увагу. Всі діти одночасно вивчають навчальний матеріал згідно з програмою та виконують завдання, які дає вчитель. Контролює процес педагог, який організовує всіх учнів.

Чи треба говорити, наскільки складним є процес для багатьох учнів.

2. Вміння організувати свою діяльність

Зібрати портфель допоможуть батьки, але дістати потрібні для уроку речі, ув'язнити зламаний олівець, розкласти все на парті, зібрати все назад у портфель, нічого не забувши, має сама дитина. У першому класі педагог підказує та нагадує, щоб це виробилося у стійку правильну звичку.

До організаційних умінь можна віднести та оформлення зошитів. Чотири клітини праворуч, дві вгору чи вниз, крапка в кінці пропозиції - здаються дурістю, але насправді це важлива складова навчального процесу. У школі важливо все. Вміння правильно оформлювати свої роботи відіграє важливу роль у старших класах та майбутній професійній діяльності.

3. Вміння робити все якісно тут та зараз

За виконання домашніх завдань діти активно користуються правом помилку: використовують чернетки, кілька разів переписують за наявності помилок; готуючи усні відповіді, часто помиляються та виправляються; неправильно вирішивши щось, можна все виправити.

У класі тільки зошит та дошка та виконується все тут. Звичайно, можна помилятися та виправляти, але при цьому помилка фіксується та помічається оточуючими. Оцінка за класну роботу і потрібна для того, щоб привчити дітей робити все одразу, не сподіваючись на допомогу інших і можливість переписати роботу.

4. Навчальні вміння та навички.

У першому класі формується почерк, що залишиться з дітьми все життя. Як відомо, навичка чистого і красивого листа закладається в людини саме в ранньому дитинстві. Тому треба приділяти особливу увагу дитячому почерку у початковій школі. Процес листа важливий для розвитку дитини, адже в ній задіяно кілька сенсорних систем. У дитини розвиваються увага і пам'ять, тренуються посидючість і моторика.Почерк є одним із критеріїв оцінки у початковій школі відповідно до стандартів Міністерства Освіти.

Іноді дитячі каракулі у зошити є результатом стресів, м'язових затискачів та неврологічних проблем. У деяких випадках мова йде про клінічний розлад листа – дисграфію. Дисграфія не пов'язана з рівнем інтелектуального розвитку та буває 3 видів: акустична (невміння розпізнавати звуки на слух), моторна (порушення рухів руки) та оптична (неможливість співвіднести зоровий та звуковий образи). У умовах перед тим, як поліпшити почерк з допомогою письмових вправ, треба відвести дитину до фахівця: психолога, логопеду, неврологу. Втім, найчастіше причини поганого почерку не такі лякаючі, і їх можна усунути в домашніх умовах.

Ще однією важливою навичкою є лічильна діяльність.

Якщо початку першого класу навички рахунки не перейшли в усні, то настає саме час їхнього формування. На першому році навчання використовуються рахункові палички, олівці та будь-які предмети, які можна доторкнутися до помацати, перекласти. Цей момент дуже важливий, оскільки він дає основу розуміння математики у майбутньому.

На уроках дітей також навчають правильних способів дій:

- як правильно вивчати вірш та правила;

- як переказувати текст;

- Послідовність виконання дій при виконанні різних завдань.

Ці правила часто відображені у пам'ятках у підручниках, щоб батьки розуміли вимоги вчителя.

Перший клас вчить дітей самостійності та дає розуміння відповідальності за власні дії, навіть якщо поки не ставиться оцінок.

Вчимося міркувати, обговорювати, робити висновки

Дуже важливою навчальною якістю є зв'язкова мова.Усі усні предмети побудовані на усвідомленому переказі, а математика спирається систему формування розумових дій, основу яких первинне проговорювання послідовності і потім автоматичні дії.

Дітям із добре розвиненою промовою набагато легше вчитися у школі. Однак найчастіше спостерігається проблема не так у розвитку мови, як у її використанні. Діти вигукують із місця однослівні відповіді, але на прохання пояснити причину появи такої відповіді – дитина не знає, що сказати.

Вчитель часто звертається до дітей:

- Чому ти так думаєш;

- Поясни свою відповідь;

- Може, хтось думає по-іншому?

На деякі питання не може бути правильних чи неправильних відповідей, а діти намагаються підлаштуватися під чиюсь думку, шукають зручні варіанти. Саме така поведінка і коригує вчитель, викликаючи дітей на діалог.

Потрібно вміти розмірковувати, обговорювати різні варіанти відповідей, робити правильні висновки – підводячи до правильних відповідей.

Вдома батьки не мають можливості та навички спрямовувати дітей на міркування. Найчастіше однослівна відповідь приймається за правильну або видається інший варіант. При цьому діти втрачають здатність до висновків.

Зв'язне мовлення розвивається поступово: від відповідей повними пропозиціями до складних творчих переказів. Завдання у школі варіюються, як і складність навчальних текстів. Важливо, що складність можна підібрати для дітей із різним рівнем мови.

Важливим моментом є те, що завжди є приклад інших дітей. З'являється зразок для наслідування та здорова дитяча конкуренція. Для одних дітей важливе розуміння, що немає межі досконалості, а для інших – результат, якого потрібно прагнути.

Вчимося дружити та взаємодіяти

Провідним видом діяльності молодших школярів є навчальна, але дуже скоро її змінить спілкування з однолітками. Дуже важливо з першого дня навчання в школі вчити дітей жити в суспільстві, поважаючи один одного, піклуватися, конкурувати.

У домашніх умовах це зробити неможливо. Також не можна заздалегідь передбачати усі можливі проблеми взаємодії коїться з іншими людьми. Діти часто роблять помилки, виявляючи агресію, зарозумілість, відчуженість. Подібна поведінка дуже часто призводить до неприйняття дитини, що важко переживається і може призвести до психологічних проблем.

У першому класі діти ще роз'єднані, і завдання педагога створити колектив, здатний самостійно організовувати себе. З'являються перші лідери, що формується повага на основі моральних цінностей.

У першому класі дітей вчать оцінювати відповіді інших, допомагати у вирішенні завдань, робити щось разом, радіти загальним успіхам та засмучуватися при поразках.

Клас – це шкільна сім'я, що створюється у першому класі, а існує довгий час. Важливо зайняти позитивне місце у цій сім'ї та розвиватися разом з іншими.

Перший клас – важливий період у житті кожної людини. Тут закладаються моральні засади та навчальні навички. Тут дітям дається старт майбутнього успішного життя.

Навчальний рік добігає кінця.

Батьки першокласників, які старанно займалися зі своїми дітьми усі вісім місяців, ось-ось зможуть перепочити. Саме час подивитися, що має знати і вміти дитина до кінця першого класу.

ЩО ПОВИНЕН ЗНАТИ І ВМІТИ УЧЕНЬ У КІНЦІ ПЕРШОГО КЛАСУ.

Пам'ятка для учнів та їхніх батьків.

Учень повинен уважно слухати чи самостійно читати інструкцію (завдання), чітко його виконувати та вміти робити самоперевірку.

Учні повинні знати:

• всі звуки та літери російської мови, усвідомлювати їх основні відмінності.

Учні повинні вміти:

• виокремлювати окремі звуки у словах, визначати їх послідовність;
• розрізняти голосні та приголосні звуки та літери, що їх позначають;
• правильно називати м'які та тверді звуки в слові та поза словом;
• знати способи їх літерного позначення;
• позначати на листі м'якість приголосних звуків голосними літерами та м'яким знаком;
• визначати місце наголосу у слові;
• вичленяти слова із речень;
• чітко, без спотворень писати малі та великі літери, їх з'єднання у складах і словах;
• правильно списувати слова та речення, написані друкованим та рукописним шрифтом;
• грамотно писати під диктування слова, речення з 3-5 слів, написання яких не розходиться з вимовою;
• використовувати велику букву на початку, крапку наприкінці речення;
• усно складати 3-5 речень на певну тему;
• знати гігієнічні правила письма;
• правильно писати форми літер та з'єднання між ними;
• вміти правильно прочитати слово орфографічно та офроепічно.

Дитина повинна знати послідовність чисел від 0 до 20, вміти називати наступне та попереднє число.

Мати поняття про однозначні та двозначні числа.

Двозначні числа складаються з десятків та одиниць.

Добре вміти додавати та віднімати:

• У межах 10 (з урахуванням знань складу числа)
• У межах 20 із переходом через десяток (на основі знань складу числа)

Ці навички повинні бути доведені до автоматизму (правильну відповідь дитина повинна дати протягом 1-3 секунд).

Вміти читати та записувати числові вирази, та вміти обчислювати їх значення.

Знати назви компонентів додавання та віднімання.

ДОДАТОК + ДОДАТКОВЕ = ЗНАЧЕННЯ СУМИ

ЗМЕНШУВАНЕ – ВІДЧУВАНЕ = ЗНАЧЕННЯ РІЗНОСТІ

Знати переміщувальний закон складання: Від перестановки доданків сума не змінюється.

Мати уявлення про точку, пряму лінію, криву лінію, відрізок, ламану лінію, геометричні фігури. Вміти їх будувати.

Знати одиниці виміру довжини: сантиметр, дециметр.

Розуміти зміст складеного іменованого числа, наприклад: 1дм 5см = 15см, 18см = 1дм 8см, 20см = 2дм.

Вміти вирішувати прості завдання:

(На одній квітці 2 метелики, а на іншій 3. Скільки всього метеликів?);

(У букеті 7 червоних та білих троянд. Червоних троянд 5. Скільки білих троянд у букеті?);

(У Васі 2 машинки, а в Іллі на 3 машинки більше. Скільки машинок у Іллі?)

(Було 4 машини. 1 машина поїхала. Скільки машин залишилося?);

(На одній полиці було 5 книг, на іншій – 3 книги. На скільки книг більше на першій полиці, ніж на другій? або На скільки книг менше на другій полиці, ніж на першій?)

Вміти скласти схему на вирішення завдання.

В результаті вивчення російської мови в 1 класі учень повинен знати/розуміти:

• види речень за метою висловлювання (без термінології) та емоційного забарвлення, пропозиції оклику та неоклику за інтонацією;
• оформлення речень на листі;
• зміст близьких дітей за тематикою прислів'їв та приказок;
• слова, що називають предмет, дію предмета та ознака предмета;
• відмінність між звуками та літерами, голосні та приголосні звуки та літери. їх позначають;
• звук [й] та літера й;
• складову роль голосного звуку в слові, розподіл слова на склади;
• голосні ударні та ненаголошені;
• згодні тверді та м'які, позначення м'якості приголосних на листі;
• згодні лише тверді, тільки м'які;
• приголосні, парні за дзвінкістю та глухістю;
• співвідношення кількості звуків та букв у таких словах, як крейда, мілина, яма, ялина;
• використовувати набуті знання та вміння у практичній діяльності та повсякденному житті для:

- передачі в мовленні емоційного забарвлення речень і вибору інтонації, що відповідає мовленнєвій ситуації;

- Дотримання орфоепічних норм (норм літературної вимови) в найбільш уживаних словах;

- оформлення на листі речень, різних за метою висловлювання та емоційного забарвлення; правильного вживання розділових знаків наприкінці речення; правильного вживання великої літери на початку речення;

- розподілу слів на склади;

- Визначення ударного складу в слові;

- Використання великої літери в іменах власних;

- написання слів з поєднаннями жи – ши, ча – ща, чу – щу, чк-чн-чт;

- позначення у словах м'якості приголосних звуків на листі;

- правильне написання слів типу пень, яма;

- правопис слів з неперевіреними орфограмами;

- Чіткого, без спотворень написання малих і великих літер, з'єднань, слів;

- правильного списування слів та речень, написаних друкованим та рукописним шрифтом;

- листи під диктування текстів (20-27 слів) з відомими орфограмами та розділовими знаками;

- усного складання тексту з 3-5 речень, різних за метою висловлювання, на певну тему.

До кінця навчального року учні повинні знати:

• дикорослі та культурні рослини; чагарники, трави, дерева;
• частини рослин;
• тварин диких та домашніх; комах, риб, птахів, звірів;
• ознаки живої та неживої природи;
• основні відомості про свою країну, (село), ​​місто; планети;
• види транспорту; правила безпечної поведінки у побуті та на вулиці, у воді;
• ознаки живого та умови, необхідні для життя організмів;
• правила догляду за кімнатними рослинами та свійськими тваринами, птахами;
• пори року, рослини та тварини найближчого природного оточення;
• правила поведінки у природі; правила дорожнього руху; основні дорожні знаки;
• різні види професій;
• правила поведінки на природі;
• різноманітність овочів та фруктів та їх значення для людини;
• правила особистої гігієни;

До кінця навчального року учні повинні вміти:

• розрізняти об'єкти живої та неживої природи;
• розрізняти вивчені групи рослин та тварин (по кілька представників кожної групи);
• вести спостереження у природі під керівництвом вчителя;
• пояснювати яке значення має природа життя людей;
• розрізняти час та пори року; вивчені рослини та тварини;
• розрізняти кольори веселки, звук та світло;
• розрізняти вивчені групи рослин та тварин;
• виконувати правила особистої гігієни;
• дотримуватись правил поведінки в природі;
• встановлювати зв'язок між поведінкою людей та станом навколишнього світу.

• Навичка читання 2 півріччя: правильне, плавне складове читання з елементами читання цілими словами невеликих текстів з усіма літерами алфавіту. Орієнтовний темп читання незнайомого тексту не нижче 35-40 слів за хвилину. Дотримання пауз, що відокремлюють одну пропозицію від іншої.

• Відповіді на запитання щодо змісту прочитаного;

• Детальний переказ тексту;

• Складання усного оповідання з картинки;

• Завчання напам'ять невеликих віршів;

• Висловлення свого ставлення до героїв прочитаних творів;

• Співвіднесення авторів, назв та героїв прочитаних творів;

• Вміння розрізняти оповідання, казки, вірші, потішки тощо;