Пам'ятка для вихователів з оформлення куточку природи у групах закладів дошкільної освіти

1. Організації діяльності дітей: постійного спілкування дітей з рослинами та тваринами, проведення цікавих спостережень за рослинами та тваринами, організації праці дітей по догляду за тваринами та рослинами протягом усього року (полив, розпушування, видалення пилу, розмноження рослин, посів, посадка, годування тварин, прибирання клітин, і т.д.), для організації ігрової діяльності (ігри з кімнатними рослинами спрямовані на закріплення знань про зовнішній вигляд рослин, їх назв та особливостей будови), для організації експериментальної діяльності дітей.

2. Розумове виховання дітей: у куточку природи зосереджують
увага дітей на невеликій кількості об'єктів (найбільш типових), що забезпечує більш глибоке їх пізнання, у процесі спостережень та догляду за мешканцями куточка природи, поступово у дітей формуються міцні усвідомлені знання про тварин та рослини (зовнішній вигляд, назва, звички, умови існування, потреби , особливості будови і т.д.), дошкільнята мають можливість довго розглядати мешканців куточку природи, здійснювати трудові навички та вміння, а це у свою чергу сприяє розвитку важливих якостей розуму – спостережливості, допитливості, на основі знань та навичок, які набувають діти, формуються пізнавальний інтерес до природи, формуються такі розумові процеси, як аналіз, синтез, порівняння, класифікація тощо.

3. Морального виховання дітей: формуються важливі моральні якості, такі як доброта, чуйність, відповідальність, сумлінність, працьовитість і т.д., формуються моральні (дбайливе, дбайливе, гуманне, усвідомлене, свідоме тощо) ставлення до природи , сприяння рослинам та тваринам.

4. Естетичного виховання дітей: красиві, яскраві, здорові рослини та тварини сприяють розвитку естетичного сприйняття, естетичні почуття. Добре обладнаний та вдало розташований куточок природи прикрасить групову кімнату та створить сприятливий мікроклімат у приміщенні.

5. Трудового виховання дітей: формуються знання про знаряддя праці з догляду за рослинами та тваринами, формуються навички та вміння догляду за рослинами та тваринами.

При доборі мешканців куточка природи в установі дошкільної освіти слід враховувати низку важливих вимог:

1. Рослини та тварини повинні бути типовими для тієї чи іншої систематичної чи екологічної групи. Це дає можливість познайомити дітей з основними, типовими рисами, умовами або способом життя, характерними для великої групи рослин та тварин.

2. Рослини та тварини мають бути зовні красивими, яскравими, привабливими, здатними викликати та утримати ще не дуже стійку увагу дітей дошкільного віку.

3. Необхідно мати кілька екземплярів одного виду рослин та тварин. Це дає можливість дітям побачити в об'єктах не лише загальні, а й індивідуальні ознаки, підводить дітей до розуміння різноманітності та неповторності живих організмів.

4. Рослини та тварини повинні бути абсолютно безпечними здоров'я дітей, тобто. повинно бути отруйних, колючих, агресивних, які викликають алергію в дітей віком.

5. Куточок природи – місце праці та спостережень дітей. Догляд за його мешканцями за якістю, характером праці, витратами сил і часу. має бути доступний дітям дошкільного віку (за допомогою педагога). Тому підбираються невибагливі рослини та тварини, які не вимагають свого змісту складного обладнання та створення специфічних умов.

7. Підбір рослин та тварин повинен бути здійснений з урахуванням вікових особливостей дітей.

Куточок природи у молодшій віковій групі. При доборі жителів куточка природи слід враховувати, передусім, особливості сприйняття дітьми предметів (виділяють яскраві ознаки та властивості), і навіть освітні завдання навчальної програми.

У куточок природи молодшої групи поміщають рослини, що мають чітко виражені основні частини (стебло, листя, квітка), яскраво, рясно і довго квітучі, що мають яскраво забарвлене листя.

Кімнатні рослини, рекомендовані навчальною програмою дошкільної освіти:

1 молодша група: бальзамін (вогник) та ін.

2 молодша група: бальзамін (вогник), аукуба (золоте дерево), китайська троянда (гібіскус), бегонія вічноквітуча, камелія, фуксія та ін.

Куточок природи у середній групі. У середній групі ускладнюються знання рослин і тварин. Число рослин, які впізнають та називають діти, зростає. Розширення та ускладнення програмних завдань у середній групі потребує поповнення куточку природи новими мешканцями. Кімнатні рослини повинні мати різну форму і величину листя, різний характер листя (характер поверхні листя та його крихкості).

Кімнатні рослини, рекомендовані навчальною програмою дошкільної освіти: бегонія-рекс, фіалка, аспарагус, агава, аспідістра та ін.Одночасно у куточку природи може бути до 5-6 видів рослин.

Куточок природи у старшій групі (5-6 років). У старшій групі продовжується формування умінь спостерігати, порівнювати предмети, узагальнювати та класифікувати їх за різними ознаками. Основним змістом спостережень стають зростання та розвиток рослин та тварин, зміни їх за сезонами. Це вимагає поповнення куточка природи новими рослинами: з різними потребами у світлі, волозі, теплі, з різноманітним листям, квітками, стеблами (кучерявими, стелиться), з різними способами розмноження.

Кімнатні рослини, рекомендовані навчальною програмою дошкільної освіти: традесканція, амариліс, декабрист, плющ, кімнатний виноград (цисус) та ін. Одночасно в куточку природи може бути до 7-8 видів рослин.

Куточок природи у старшій групі (6-7 років). При доборі рослин і тварин куточку природи звертає особливу увагу як на різноманітність їх будови, а й у пристосованість до певним умовам середовища.Щоб діти засвоїли, як поливати різні рослини, залежно від умов їх проживання в природному середовищі, в куточок природи слід помістити рослини, що різко відрізняються за своїми потребами у волозі: циперус, який протягом 10 місяців на рік росте в дуже вологому грунті (вазон поміщають у воду); кактуси (1 – 2 види неколючих кактусів), що вимагають дуже невеликої та рідкісної паливки, традесканції – з великою потребою у волозі; узамбарські фіалки, поливати які слід дуже помірно, та ін; - З різними способами вегетативного розмноження кімнатних рослин: пагонами (герані, фуксія, бегонії та ін); листовими живцями (узамбарська фіалка, бегонія-рекс та ін); розмноження цибулинами (кринум, амариліс), розмноження поділом куща (аспідістра, аспарагус та ін). Великий інтерес викликають у дітей так звані живородні рослини - каменяломка, хлорофітум та ін. Всі вони мають нащадки, що ростуть не з кореневища, прихованого в землі, а що з'являються на інших частинах рослин (вуси у каменяломки, квіткова стрілка у хлорофітум).

Розміщення об'єктів у куточку живої природи.

1. У закладі дошкільної освіти куточок природи організується кожної групи окремо. Розташувати його можна в груповій кімнаті або в роздягальному приміщенні. Останній варіант особливо гарний – рослини та тварин будуть бачити батьки, разом з дітьми спостерігати за ними, обговорювати різні моменти, пов'язані з їхнім життям. Батьки можуть побачити, як діти працюють у куточку природи, що важливо для єдності виховання дітей у сім'ї та установі дошкільної освіти.

2. Об'єкти куточка природи розміщуються у світлій частині кімнати так, щоб вони були добре освітлені.Вікно для куточка природи має бути звернене на південний захід, південь або південний схід.

3. Об'єкти куточка природи розміщуються на низьких столах та підвіконнях, щоб вони не загороджували світло з вікна.

4. До кожного об'єкта повинен бути вільний підхід для спостережень та догляду за ним.

5. Розміщуючи мешканців у куточку природи, слід, в першу чергу, подбати про те, щоб були враховані їхні біологічні особливості та потреби. світла, їх слід поставити на найсвітліше місце, інші – мешканці тропічних лісів і боліт (наприклад, традесканція, аспідистра, плющ, узамбарська фіалка, бегонія) погано переносить прямі сонячні промені, їх поміщають у затінене місце, біля вікон північної сторони, у простінках між вікнами.

6. Рослини куточка не слід розташовувати біля вікон, кватирок, що відкриваються для провітрювання, біля джерел опалення, оскільки різкі коливання температури шкідливі для них.

7. Акваріуми розміщують перед вікнами, уникаючи, однак, яскравого освітлення влітку.

8. При розміщенні рослин та тварин необхідно врахувати й естетичну сторону: куточок природи має радувати око, прикрашати інтер'єр.

Як оформити куточок природи у молодшій групі

Знайомство з навколишнім світом, природою рідного краю є важливими завданнями освітнього процесу в дитячому садку. Їх реалізації підпорядковані всі елементи навчально-виховної роботи: заняття, прогулянки, дозвілля, які використовують ресурси спеціалізованого куточка предметно-розвивального середовища — центру природи. Його оформлення вимагає не лише відповідного віку малюків естетичного, а й методичного наповнення.Особливо якщо йдеться про дві молодші групи (з 1,5 до 3 років і з 3 до 4 років), коли у дітей формуються первинні уявлення про світ навколо.

Роль центру ознайомлення з довкіллям

Організована діяльність дітей у куточку природи (центрі природи, екоцентрі, куточку ознайомлення з навколишньою природою, живому куточку) дозволяє реалізовувати цілу низку цілей екологічного виховання.

Догляд за живими істотами допомагає дітям відчути радість від спілкування із природою

Цілі та завдання організації куточка природи

Центр для знайомства та спостереження за живою та неживою природою має ключове значення для формування у дітей усвідомленого та дбайливого ставлення до навколишнього світу. При цьому освітня місія створення куточка природи має наступний характер, тобто цілі та завдання роботи цього елемента предметно-розвивального середовища у другій молодшій групі розширюються та доповнюють ті, що були поставлені у першій молодшій.

Робота в екоцентрі у другій молодшій групі логічно продовжує ту, що була розпочата у першій

Таблиця: цілі та завдання створення куточку природи у першій та другій молодших групах

Ознайомитись із вмістом куточку природи (назви рослин, зовнішній вигляд та звички тварин).
Вчитися наповнювати скарбничку природних матеріалів для виробів (збирати каштани, листя, шлунки).
Розширювати словниковий запас.
Вчитися виконувати інструкції дорослого.
Розвивати почуття прекрасного, гармонійності, створеного природою.
Виховувати акуратність, почуття відповідальності.

Навчитися розрізняти кімнатні рослини на вигляд (квітучі — не квітучі, кактуси, крупнолисті).
Спостерігати сезонні зміни флори та фауни (цвітіння рослин, активне розмноження риб у теплу пору року, сплячка їжачка взимку тощо).
Формувати уявлення про чергування пори року, частин доби.
Отримати уявлення про значення повітря, води та сонця у житті людини, рослин та тварин.
Освоювати трудові навички (вчитися акуратно витирати пил із підвіконня).
Залучати до роботи твори художньої літератури, музики (вірші, загадки, забави про природу).
Формувати шанобливе ставлення до праці (своєї та товаришів), дбайливе ставлення до природи.

Поглиблювати уявлення про різноманітність світу навколо за рахунок доповнення списку рослин, тварин, прісноводних, земноводних та комах, природних матеріалів (шлунки, каштани, листя різної форми), нових видів дидактичних ігор (наприклад, не тільки сортування рослин за класом — фрукти, овочі, а й вибір потрібних дерев, овочевих культур для власного саду, городу).
Розвивати мову.
Вчитися працювати у парах, міні-групах.
Виховувати естетичні уподобання, толерантність до темпу та якості роботи товаришів.

Ознайомитись з деякими причинно-наслідковими зв'язками між явищами природи (пора року – фаза росту рослини – дії людини).
Розширити наявні знання про представників флори та фауни своєї місцевості (назви тварин, рослин, їх характерні риси).
Освоювати елементарні принципи догляду за рослинами (полив у різні пори року: рясний влітку і менш інтенсивний взимку).
Втілювати на практиці принципи догляду тварин (наливати вихованцям воду, насипати їм корм).
Продовжувати освоєння навичок прибирання простору куточку природи (поливати квіти, підмітати підлогу, витирати пил із підвіконня та зі столу).
Ознайомитися з літературними творами на тему, народними прикметами.
Удосконалювати вміння працювати в парах, ділити обов'язки (один поливає, інший годує тощо).

Вимоги до оформлення центру природи

Масштабність цілей та завдань, поставлених перед організацією куточка ознайомлення з навколишнім світом, передбачає ретельне наповнення освітнього простору, що має відповідати певним вимогам.

Обов'язкова наявність центру природи у кожній групі.
Куточок повинен розташовуватись біля вікна.

Найкраще розмістити куточок так, щоб частково він був біля вікна, а частково — в тіні, це дозволить розводити і світлолюбні, і квіти тінелюбні.

Наповнення предметно-розвивального середовища для екологічного виховання малюків розподіляється між двома зонами:

Центр природи включає дві зони: живий куточок і зону для експериментування

Розглянемо зміст кожної із цих зон окремо.

Живий куточок: рослини

Щоб малюки могли під час спостережень робити висновки щодо особливостей росту та розвитку рослин, флора центру природи має відбиратись та утримуватися в рамках певних правил.

Вимоги

Для знайомства з характерними рисами, умовами та способом життя рослин вони повинні бути типовими для групи кімнатних рослин.Іншими словами, квіти, що красиво квітнуть у палісаднику, не приживуться на підвіконні, так що не варто порушувати звичний порядок речей і визначати їх у горщики. Краще вивести хлопців у двір та показати ті чи інші особливості зростання квітів у природних умовах.
Кімнатні рослини повинні бути яскравими, що привертають увагу малюків-дошкільнят, у яких у 1,5–3 роки, наприклад, концентрація на одному об'єкті рідко перевищує 5–7 хвилин.
Кожна квітка має бути представлена мінімум у двох примірниках. Особливо це важливо у другій молодшій групі, де діти вчаться виділяти не лише загальні, а й індивідуальні риси того чи іншого представника флори.
Квіти підбираються невибагливі, тому що у вихователя немає фізичної можливості поєднувати догляд за примхливими рослинами та освітній процес, а діти 1,5–4 років ще надто малі для того, щоб брати на себе всю відповідальність про догляд за зеленими вихованцями.

Квіти для куточка природи повинні бути невибагливі і здебільшого не впадають у стан спокою

Які рослини вибрати

Як показує практика, найбільш оптимальним вибором для обліку всіх вимог будуть представники трьох груп кімнатних кольорів.

Тропічні рослини: ліани, орхідеї, епіфіти. Для дітей ці квіти цікаві відсутністю періоду спокою, тобто їх зростання можна буде спостерігати постійно.
Субтропічні рослини: аспідістра, сенполія, що мають періоди спокою. Дуже зручні в приміщеннях, розташованих на першому поверсі, а значить, так чи інакше, схильних до перепадів температур. Тому представники субтропіків особливо потрібні в першій молодшій групі, тому що малюків цього віку зазвичай «селять» внизу.
Мешканці пустелі: кактуси, сукуленти – любителі спеки та світла.Тобто загроза «забули полити» їм не страшна. До того ж кумедний зовнішній вигляд цих рослин приваблює малюків.

На горщики з квітами варто прикріпити бирки із назвами

Таблиця: приклади рослин для оформлення куточку природи у молодших групах

Назва	Особливості зростання, будови та догляду
Аглаонема («срібна королева»)	Сімейство ароїдних. Аглаонема має індо-малайське походження - родом з Азії, регіонів з тропічним та субтропічним кліматом. У природі налічується за сучасними даними 22 види. Має ширше листя на коротких черешках, з яскраво вираженою центральною жилкою і світлими плямами та штрихами. У деяких форм по поверхні листа на середньо-зеленому фоні сріблясті смуги, майже паралельні, рівні, і малюнок чимось нагадує візерунок на листі калатеї. Аглаонему розмножують навесні та влітку верхівковими та стебловими живцями, також при пересадці відокремлюють відростки з декількома листочками та корінцями.
Алое строкатий	Сімейство ксанторреєвих. невисока рослина, висотою до 30 см. Нижня сторона листа човноподібна, темно-зелена з поперечними широкими та світлими смугами-плямами. Уздовж країв листа тягнеться світла тонка смужка. Розмножується насінням, живцями, прикореневі відведеннями і окремим цілісним листям. Влітку більшість алое дають дочірні розетки, якщо їх відокремлювати, то рослина може бути особливо великою і мати широке м'ясисте листя. Живцювання вдається майже цілий рік, але краще навесні і влітку (взимку з досвітком). Зрізані живці обов'язково підсушують: влітку — 5 днів, взимку тиждень і більше.
Амарілліс	Батьківщина пустелі Африки.Цибулинна рослина з великими, дуже красивими, подібними до лілії квіткового, рожевого або білого забарвлення, з ременевидним листям; цвіте в березні-травні. березні, коли почнуть з'являтися квіткові стрілки, переносять на світ і починають поливати.
Бальзамін, або вогник, Ванька мокрий, недоторканий.	Батьківщина тропічних лісів Африки Стебла соковиті, здуті у вузлах; утворюються сухі плоди, які від дотику Розтріскуються і стріляють насінням. Тому бальзамін називають ще й недоторканим.
Бегонія, королівська бегонія.	Батьківщина тропічних лісів Азії Рослина з красивими, яскраво забарвленими, великими листками, які, як і черешки, опушені; утворюються плями.
Герань, або пеларгонія, журавлиний ніс.	Батьківщина - Південна Африка, буває різних видів.
Папороть нефролепіс	Гарна папороть, найвитриваліша і найпоширеніша серед кімнатних культур папороті. Розмножується переважно розподілом куща або відведеннями, ніяких проблем зазвичай не буває - відрізаєте ножем під час пересадки частину коріння з листям і саджаєте в невеликий горщик. Приживається папороть швидко. Але нове листя спочатку росте повільно.
Колеус	Батьківщина острова Ява. У рослин пряме, світло-зелене соковите стебло і супротивно розташоване листя овальної форми. Рослина цінується за красиве, строкато-забарвлене листя з візерунками та облямівками; квітки дрібні, блакитні, зібрані у мітлу. Яскравість кольорів листя залежить від освітлення. Якщо світла мало, забарвлення блідне. При догляді за колеусами влітку потрібні рясна поливання і систематичне підживлення, а взимку помірне і рідкісне поливання, достатнє тепло. Розмножується живцями та насінням.
Зигокактус (декабрист), епіфітний кактус	У природі росте на стволах дерев у вологих гірських лісах східної Бразилії. Розгалужене стебло цієї рослини складається з плоских сегментів до 2,5 см завширшки і 5-6 см завдовжки із зубцями по краях. Наприкінці осені на кінцях пагонів з'являються численні бутони і на Різдво, в найхолоднішу і темнішу пору року, розквітає червоними, рожевими або білими квітами. На батьківщині зигокактуса в цей час розпал літа і в кімнатних умовах рослини зацвітають, дотримуючись свого природного календаря. Розмножується живцями, які мають 2-3 сегменти. Живці рекомендують відокремлювати відщипуванням декількох сегментів на кінцях пагонів. Зазвичай це роблять так: нижній сегмент тримають пальцями, а верхній акуратно повертають навколо осі. Сегмент легко відокремлюється.Після відділення живці кілька годин (або навіть днів) підсушують та висаджують для укорінення. Щоб живці не загнивали, краще їх не заглиблювати в ґрунт, а ставити вертикально, підпираючи сірниками або притуляючи до стінок контейнера.
Каланхое	Батьківщина Південна та Південно-Східна Азія, Південна Америка. Це сукулентні рослини, що з'явилися в Росії дуже давно, їх вирощують як декоративно-квітучі рослини, і як лікарські. Каланхое має багато народних назв: дерево життя, кімнатний лікар, кімнатний женьшень, про нього говорять «хірург без ножа». Його велика перевага в тому, що воно є повністю безпечним. Розмноження відбувається легко, без стимуляторів. Достатньо помістити черешок або лист у вологе середовище - на мокрий пісок або поставити гілочку у склянку з водою. Великі живці краще укорінюються у воді, дрібне листя і маленькі живці - у піску або вермикуліті. Оптимальний час для розмноження – з березня по червень, в іншу пору року каланхое теж укорінюється, якщо досить світло та тепло.
Сансев'єра («щучий хвіст»)	Батьківщина тропічна Азії та Африки. Сансев'єра - прекрасна, невибаглива кімнатна рослина, яка підходить для вирощування як одиночна рослина, так і для складання композицій. Велика перевага сансев'єри серед інших кімнатних рослин дає те, що вона мириться із затіненістю (сорти, що мають світлі смуги, більш світлолюбні) і дуже добре росте в композиціях як з іншими сукулентами, так і з звичайними кімнатними рослинами. Для розмноження частиною аркуша беруть старий міцний аркуш, який можна розрізати на шматки по 4-5 см завдовжки і трохи підвіяти на повітрі. Потім листок нижнім кінцем висаджують у пісок або вологий вермикуліт.Після вкорінення можна пересадити у горщик із землею. На відрощування корінців йде приблизно два тижні. Це єдиний період, коли потрібний рівномірно вологий ґрунт без пересушування.
Сеткреазія	Багаторічна вічнозелена трав'яниста рослина сімейства Коммелінови, батьківщиною якого є південні райони Америки та Мексика. У сеткреазії плетисті, спадаючі пагони. Листя подовжене, човноподібне, що охоплює стебло, з загостреною прямою верхівкою і рівними краями, опушене. Дрібні квітки зібрані у щільні пучки на верхівках пагонів. З віком пагони оголюються і при різкому зіткненні ламаються. Легко розмножується верхівковими живцями в будь-яку пору року. 6-10-сантиметрові живці висаджують у суміш піску і торфу або у воду, де вони також можуть пустити коріння. Після вкорінення їх слід пересадити по 3-4 черешка в один горщик.
Традесканція	Батьківщина – тропічні ліси Америки. Рослина з довгими звисаючими стеблами і зеленим ланцетовидним листям, що блідне на яскравому світлі. Розмножується живцями з весни до осені, відламані стебла легко вкорінюються. У традесканції зеброподібне листя з білими, сріблястими, коричневими або фіолетовими смужками, на світлі забарвлення листя яскравіше, в тіні вони зеленіють. Добре росте в акваріумах та тераріумах. Коли на опущених у воду пагонах з'являється коріння, шматок стебла з ними і парою листя можна обрізати і посадити на дно акваріума.
Узамбарська фіалка	Батьківщина - Узамбарські гори Африки. Узамбарська фіалка невелика, дуже витончена рослина з плоскою розеткою із численних зелених із сірим опушенням округлих листків. Рясно цвіте майже цілий рік. Квітки невеликі, зібрані в кисть, за формою та забарвленням схожі на квітки звичайної фіалки.Зустрічаються рослини з бузковими, фіолетовими та рожевими квітками. Любить світло, але не переносить прямих променів сонця та протягів. Поливати цю рослину краще з піддонника, так, щоб земляна грудка була завжди помірно вологою. Пересаджують фіалку щороку навесні, розмножують у будь-яку пору року листям, яке садить у воду або прямо в землю. Після появи молодого листя живці пересаджують у горщики; молода рослина зацвітає через 10 місяців після живцювання. Висаджена рослина спочатку треба часто зволожувати.
Фікус	Батьківщина – джунглі Східної Індії. Рослина з великим шкірястим листям, швидко росте, не вимагає багато світла, розмножується верхівковими живцями, які легко утворюють коріння в пляшці з водою на світлі. Рослина цікава для спостереження над появою та зростанням нового листя.
Хлорофітум («зелена рослина»)	Батьківщина - Південна Африка. Листя довге, лінійне, росте пучками; іноді на тонких та довгих квіткових стрілках з'являються маленькі білі квітки, які схожі на зірочки. На кінцях довгих пагонів утворюються відведення (пучок листя з корінцями), які можна відсадити для отримання нових особин. Рослина вимагає багато світла. Поливають його рясно, але рідко, так як воно має здуте, дуже соковите коріння, в якому накопичується волога.
http://www.maam.ru/detskijsad/pasport-ugolka-prirody.html

Це цікаво. Практика показує, що для дітей 1,5-4 років достатньо 3-4 квітки. На кожному квітковому горщику має бути прикріплена пам'ятка з назвою рослини та особливостями догляду (поливу та добрива). Незважаючи на те, що серед дітей першої та другої молодшої групи вміють читати лише одиниці, вони повинні знати про призначення цих ярликів.А згодом, коли рівень самостійності хлопців підвищиться, зможуть ними користуватися під час догляду за зеленими вихованцями.

Живий куточок: тварини

Для повноцінного знайомства з природою дуже важливо, щоб діти могли спостерігати як рослини, а й тварин. Тому доцільним є організація так званої екологічної вітальні, розташованої в загальному холі дитячого садка, куди був доступ у дітей усіх груп. У цій зоні доречно поселити як водоплавних, і птахів, земноводних.

Зазвичай акваріуми розміщують у холі, де вони виконують ще й декоративну функцію.

Це цікаво. Усі тварини, окрім мешканців акваріума, мають пройти ветеринарний контроль, результати якого фіксуються у довідках.

Для молодших груп доцільно періодично на 1-2 дні приносити клітини з тваринами до групи для ознайомлення із зовнішнім виглядом та способом життя мешканців живого куточка.

Зона експериментування

Ця частина предметно-розвивального середовища призначена для емпіричного дослідження живої та неживої природи. Зазвичай розміщується на коробках, ящиках. Для дітей 1,5-3 років зона експериментування представлена в дуже стислому вигляді, тому що малюки не роблять дослідів у тому обсязі, в якому цей вид роботи практикується в середній та старшій групі. У другій молодшій відбувається невелике поповнення матеріалів, але загалом комплектація залишається незмінною.

Посуд. Стаканчики, лійки, тарілки, ситечки та таці.Ці предмети потрібні, наприклад, для знайомства з властивостями води (приймати форму того тіла, в яке вона міститься) у другій молодшій групі. У першій молодшій групі посуд виконує функцію атрибутів для ігор із ляльками.
Природний матеріал: пісок, черепашки, шишки, каштани, камінчики - використовується для створення виробів, знайомства з поняттям форми, розміру. У цій же коробці може лежати непридатний матеріал: нитки, шматки картону, кольоровий папір для творчих занять.
Матеріали, розподілені за блоками (по ящиках). Наприклад, повітряні кулі, мильні бульбашки, вертушки для вивчення поняття «повітря», кольорові камінці для вивчення квітів, порожні коробочки від кіндер-сюрпризу з різним наповненням (крупа, цукор, монети та ін.) для знайомства з різними звуками та мірами ваги ( важко – легко), мішечки-саші з лавандою, ромашкою для роботи з поняттям запах, дзеркальце для ігор із сонячним зайчиком при розгляді поняття світло.

Матеріали для експериментування поповнюються постійно: залежно від пори року, рівня знань, умінь та навичок дітей, а також конкретних поточних освітніх завдань

Це цікаво. У молодших групах (на відміну від середньої та старших) необов'язково, але дуже корисно створювати «город на вікні», висаджуючи цибулю, щоб діти могли спостерігати за процесом росту та розвитку рослини.

Що має бути у куточку природи у другій молодшій групі