Урок навколишнього світу у 1 класі "Хто такі птахи?"

Прогнозовані навчальні результати: першокласники познайомляться з відмітними ознаками птахів, навчаться визначати птахів серед інших тварин, описувати їх.

Навчальні матеріали та обладнання для вчителя та учнів:
ТСО: комп'ютер, мультимедійний проектор, презентація, підручник «Навколишній світ» пір'я птахів, ножиці, склянка з водою, малюнки птахів.

Хід уроку

I. Організаційний етап.

Ціль – перевірка готовності до уроку, встановлення емоційного контакту групи.

Вчитель.

- Сьогодні на урок до нас прийшли гості.

- На уроці ми працюватимемо під девізом.

Наш девіз - не сумувати, все пройти і все дізнатися!
Ми хороший дружній клас
Все вийде у нас!

(Слайд 1)

ІІ. Приєднання.

Вчитель.

- Сьогодні ви маленькі вчені і вам доведеться зробити кілька важливих відкриттів.

- Дайте відповідь мені: «Хто такі вчені?» (відповіді дітей) (Вчитель знайомить учнів з тлумачним словником Ожегова та лексичним значенням слова вчений.

(Слайд 2)

Вчений - це спеціаліст в якійсь галузі науки - багато знає, освічений.

Вчитель.

- Наш урок присвячений живій природі, а саме тим, хто два рази народиться: у перший раз гладкий, а вдруге-м'який.

- Припустіть, про кого ми говоритимемо на уроці?

ІІІ. Етап актуалізації знань.

Ціль – виявити початкові знання дітей на тему «Птахи»;

Вчитель.

- А яких птахів знаєте?

IV. Етап вивчення нових знань.

Створення проблемної ситуації, знайомство учнів із характерною ознакою птахів.

1).Постановка мети та завдань уроку.

Вчитель.- Прочитайте тему уроку на сторінці 36 підручника. (Хто такі птахи?)

- Чому ми навчатимемося на уроці?

- Прочитайте, які навчальні завдання ми вирішуватимемо на уроці? ( Діти, що читають, читають стор.36)

(Слайд 3)

Вчитель.

- Цілком правильно. Тема уроку "Хто такі птахи".

Цілі: познайомитися з різноманіттям птахів, виділити суттєві та відмінні ознаки птахів, щоб уміти виділити птахів із інших груп тварин.

2). Визначення головної ознаки птахів.

Вчитель- Хлопці, хто знає, як відрізнити птахів від інших тварин?

- Давайте поспостерігаємо і скажемо, чи справді головною ознакою птахів є вміння літати?

(Слайд 4)

Розповідь Мураха Запитання.

Одного вечора він гуляв лісом. Ось і сонечко почало сідати.

За лісом на околиці села прокукарекав півень, скликав курей на сідало.

Великий нічний метелик пролетів над ним безшумно змахуючи крилами, з різким свистом промчав над лісовою стежкою кажан. А в глибині лісу з гілки на гілку стрибала-перелітала тварина, схожа на білку.
Які різні тварини подумав Мураха. Усі вони вміють літати. Напевно, всі вони птахи?

- (Слайд 5) (кажан, білка-летяга, метелик)

Вчитель.

- А ви як думаєте, хлопці?

- Давайте розглянемо цих тварин. Чи всі вони птахи?

— Чи хтось із вас знає схожу на білку тварину, про яку сказав Мураха?

Чи птах вона? А кажан – птах?

Вчитель.

- Щоб правильно відповісти на це питання, потрібно знати загальну ознаку, яка відрізняє їхню відмінність від інших тварин.

- Вміння літати не підходить – ми знаємо, що літають не лише птахи, а й риби та комахи, а ось курка літає погано.

- Так що птах відрізняється від інших тварин, ось це нам доведеться з'ясувати.

Висунення гіпотези (2 хв) (Слайд 6)

Розповідь про будову тіла птиці з прикладу голуба, гусака чи качки.

Вчитель.-Чим вони всі схожі?

(У них у всіх є пір'я.)

3). Повертаємось до малюнків.

- Чим вкрите тіло кажана (вовною).

- А крила у неї перетинчасті.

— Летяга теж вкрита шерстю.

Вчитель.

-Знайдіть серед усіх тварин птаха (Куриця).

-Куриця літає погано, але її вчені так само, як і ви відносять до групи птахів.

-Ми знаємо, що є птахи, які взагалі не вміють літати.Слайд 6)

-Так чи можна сказати, що всі, хто літають – птахи?

(Бо найголовніша ознака цієї групи - пір'я)

Вчитель.

- Хто ж такі птахи?

- Чи вірно ми думаємо?

-Чим схожі птахи? (Всі покриті пір'ям)

Вчитель.

- Це тварини, тіло яких вкрите пір'ям. Не випадково птахів називають «пернаті»!

- Чи важлива ознака для птахів – вміння літати?

- Яка ж головна ознака птаха?Слайд 7)

- Птаха впізнають по пір'ї. Це цілком справедливо, оскільки з усіх живих істот тільки птахи мають пір'я, за що їх і називають пернатими. (Слайд 8)

-Давайте познайомимося із будовою птиці.

4) Будова птиці.

(Слайд 9)

Вчитель

- Подивіться, що то за птах?

- Діти, назвіть усі частини тіла птиці.

( Тулуб, ноги, крила, хвіст, шия, голова, дзьоб.)

- Попрацюйте в парі: розгляньте картинку стор.36, покажіть один одному, з яких частин складається тіло голуба? (голова, шия, тулуб, хвіст, крила, ноги, дзьоб)

- А тепер перевіримо. Чи правильно ви назвали частини тіла птиці (перевірка за слайдом 9 )

- Зверніть увагу на форму тіла птаха. Яка вона? (Гладка, обтічна.)

-Для чого потрібна птаху така форма тіла? (Форма тіла допомагає птиці долати потоки повітря та швидко літати)

-Цю особливість форми тіла птахів люди давно підглянули у природи і на її образ і подобу створили машину. Який? (Літак) (Слайд 10)

5). Знайомство з будовою пір'я. Практична робота. (Слайд 11)

Вчитель.

- Ми зараз із вами будемо справжніми дослідниками. А ціль нашого дослідження дізнатися:

- А ви тримали перо птаха в руках? А хтось думав про його властивості?

-А щоб більше дізнатися про властивості пір'я, що ми можемо зробити? (Потрібно його розглянути, дослідити).

-А якщо розглянути перо, то про що ми можемо дізнатися? (навіщо воно потрібне птаху)

(Слайд 11).

-У вас на партах у файлах лежать різне пір'я. Дістаньте їх.

-Розгляньте їх уважно. Порівняйте пір'я.

-Чим відрізняються? Чим схожі? (формою, кольором, розміром)

- Знайдіть ось такі жорсткі та пружні пір'я. Це польотні чи махові пір'я.

З їхньою допомогою птахи літають. (Слайд 12).

-Маленьке і пухнасте-це криюче пір'я. Вони покривають тіло птаха (Слайд 13)

і одночасно зберігають тепло нижнього шару – пухових пір'я. (Слайд 14).

- Для чого ж потрібне пір'я птахові? (літати, зберігати тепло)

Фізмінутка.

Лебеді летять, крилами галасують. (Діти крокують, махають руками)

Прогнулися над водою, хитають головою. (Нахиляються вперед, кивають головою у різні боки)

Прямо і гордо вміють триматися (випрямляються, стоять рівно)

І дуже безшумно на воду сідають. (сідають за парти)

(Слайд 15)

V. Практична робота

Вчитель.

- Незважаючи на те, що пір'я відрізняються один від одного, вони мають спільні особливості. Проведемо наукове дослідження.

- Візьміть будь-яке перо та розгляньте його.

– Кожне перо має стрижень. Зрозумійте, де стрижень у пера. Покажіть його.

- Знайдіть борідки, покажіть їх

-Зверніть увагу на те, наскільки міцно вони з'єднані.

- Що станеться, якщо зараз подує вітерець?

(Пір'я полетять. Вони легені.)

-Давайте перевіримо ваше припущення. Покладіть перо на долоню і тихенько подуйте на нього.

-Що сталося? (Вони легені, тому полетіли.)

- Як ви вважаєте, а що знаходиться всередині пір'я?

-Давайте перевіримо, візьміть ножиці і середнє перо розріжте. Що ви бачите усередині? (Нічого. Усередині порожньо, тому вони дуже легкі)

Вчитель (запрошує 3 особи)

- Вони будуть проводити спостереження за інструкцією:

- Опустіть перо у воду.

- Вийміть перо і подивіться, чи воно змінилося? Чи намокло перо? Що відбувається із крапельками води?

- Спробуйте зробити висновок: від чого пір'я захищає птицю?

- Опустіть перо у воду. Вийміть перо і подивіться, чи воно змінилося? (ні)

- Чи намокло перо? (ні)

-Що відбувається з крапельками води?

(Ні, вода скотилася крапельками.)

- Спробуйте зробити висновок: від чого пір'я захищає птицю? (Перья захищають птицю від води та вогкості.)

Висновок. Справді, пір'я захищає птицю від води та вогкості.

Вчитель.

Є така приказка: Як з гуски вода. Як розумієте сенс висловлювання?

-Дякую за допомогу (діти сідають за парти)

-Може, ви знаєте, чому у птахів пір'я не намокає від води? (Відповідь дітей)

(Птахи змащують свої пір'їнки рідиною із залози, що знаходиться над хвостом, і пір'я не намокають)

Вчитель.

- Для чого потрібні птахам велике пір'я?

Вчитель.

- Навіщо потрібні маленькі пір'їнки?

- Отже, навіщо птахові потрібне пір'я? (Літати, зберігати тепло, прикрашати)

- Отже, ми з'ясували, що тіло птаха - хитромудро влаштований "апарат", і важливу роль у ньому відіграють пір'я. Перо має стрижень та борідки. Велике пір'я на крилах допомагає птахам літати, маленьке пір'я на тілі захищає тіло і надає йому форми, під ними пух, який зігріває птаха.

- Зверніть увагу. Чому на слайді перо намальовано поряд із чорнильницею?

(Перями раніше писали.)

- Так, багато років тому не було ручок, і люди писали гусячим пером. А.С.Пушкін писав свої казки таким пером.

VI. Закріплення вивченого матеріалу (до 15 хвилин)

Вчитель.

- Хлопці, доки ви дослідили пір'я, до нас надійшла електронна пошта. (Слайд 17 )

«Увага! Наші друзі! Терміново потрібна допомога! Живемо поряд із вашою школою, нам голодно!»

Підпис: Синички, горобці, снігурі та інші пташки.

Вчитель.

-Птахи нас просять про допомогу. Допоможемо птахам? Так!

-А колись, давайте підслухаємо їхню розмову. (Про що вони говорять).

VII. Інсценування. (Діалог птахів)

- Холодно нам птахам узимку.

- Та й не вистачає корми.

- Ми, ластівки, шпаки харчуємося комахами і відлітаємо в теплі краї. А зараз комах немає – вони сплять.

- А ось нам горобцям, синицям і холодно, і голодно.

- А ти знаєш, що ми знову повертаємося туди ж, звідки відлітали.

- Ну, з нашого міста ми полетіли сюди ж у наше місто ми й прилітаємо.

- Але є одне але ... Ми повертаємося в тому випадку, якщо до нас ставлення дбайливе, зустрічають нас, роблять нам штучні гнізда, які називаються шпаківні.

- А взимку нас треба підгодовувати і робити нам годівниці.

Нагодуйте птахів взимку
Нехай з усіх кінців
До вас злетяться, як додому,
Зграйки на ганок.
Скільки гине їх не порахувати!
Бачити важко.
Адже в нашому серці є
І для птахів тепло.
Привчайте птахів у мороз
До вікна.
Щоби без пісень не довелося
Нам зустрічати весну!

-Корми, що підходить птахам у природі мало, тому зараз ми можемо зустріти птахів поруч із житлом.

Вчитель.

- А ми зробили для птахів годівниці та знаємо, чим птахів годувати.

Розповіді дітей про корм і годівниці. (Слайд 18)

Птахів, які постійно живуть у цій місцевості, називають осілими. Це такі птахи, як галки, горобці, снігурі.

Взимку сніговика можна підгодовувати насінням рослин.

Дятла – насінням сосни, насінням рослин.

Воробйов - пшоном, крихтами хліба, сирим насінням соняшника.

Годівниці.

Підживлення птахів починають із появою першого снігу. Практична годівниця – це будиночок. Для синиць – жердинка із дроту, на яку нанизуються шматочки сала.

2гр. Розповідь про птахів.

Горобець. (Слайд 19)

Дуже ненажерливий. Горобці робили нальоти на поля та знищували врожай. Селяни їм кричали «Злодія бий»! Так їх і назвали горобець.

Ластівки. (Слайд 20)

Птахи повітря. Вони рідко спускаються на землю, навіть п'ють воду на льоту. Якщо ластівки літають низько, буде дощ.

3 гр. Чув. легенди. Ластівка в'є гніздо у бога під столом. У чув. вишивці використовують шви, які називаються ластівчин хвіст і лапки. \/ \/ \/, а півник улюблений казковий герой.

Усі ці птахи нам знайомі. Вони мешкають з нами поряд.

Є птахи, про які вам доведеться дізнатися багато нового та цікавого.

Соловей (Слайд 21)

Про солов'я кажуть, що він найкращий співак. Про що він співає. Сидить він у листі, непримітний і то клацає, то гуркотить, то треллю розсипається, та так дзвінко і красиво, як жоден птах не вміє.

Піснею птахи підзивають один одного, відганяють ворогів. Вони навіть лаятися можуть - послухай, як сваряться горобці, забираючи один у одного хлібну кірку. (Звуки)

- А найкрасивіші пісні птахи співають для своїх наречених та дружин. Якщо переказати солов'їну пісню людськими словами, то вийде приблизно так:

- Я співаю краще за всіх солов'їв, а моя дружина - найкрасивіша соловейка у всьому лісі.

Під цим кущем ми з'ємо гніздо, і якщо якийсь чужинець спробує тут оселитися, я його прожену – бо я хоробрий і сильний.

Вчитель.

-Соловій утворено від слова «соло» - Один.

-Є таке поняття і в музиці «соло» - це виконання твору однією людиною-музикантом.

(Виконання музичного твору на флейті)

VIII. Розповідь про декоративних птахів.

-Перья рятують птицю від забитих місць і подряпин, від холоду і спеки. У природі багато птахів. У лісі, на лузі – скрізь живуть птахи. Світ птахів дуже барвистий та різноманітний. Птахи дуже гарні та ошатні. Кожен птах красивий по-своєму. Гарне оперення у павича, колібрі, райського птаха, папуги.

Колібрі (Слайд 22)

Птах – муха. Найменша пташка у світі. Харчується нектаром із квітів. Гніздо завбільшки з волоський горіх.

Вчитель.-Про одну з них я вам розповім

- А який птах говорить про себе так?

І співати не співаю,
І літати не літаю
За що ж тоді
Мене птахом рахують?
(Страус) (Слайд 23)

Тіло страуса вкрите пір'ям. Страус не вміє літати.

- Навіщо йому крила? (крила служать йому для прикраси)

У нашій місцевості є люди, які займаються розведенням страусів.

Вчитель.

- А які птахи ще не вміють літати? (пінгвіни) (Слайд 24)

- А чому вони не вміють літати?

Пінгвіни – морські птахи. Вони добре пірнають і плавають, добуючи собі їжу - рибу, крабів, рачків. Пінгвіни не вміють літати, бо замість крил вони мають ласти, які допомагають їм плавати. Їхнє тіло вкрите густим непромокальним оперенням. Щоб вижити, цим птахам не потрібно підніматися у повітря. Тому вони не літають, а їхні крила виконують іншу функцію. (Слайд 25)

Вчитель.

- Хлопці, а ви знаєте, що про птахів написано багато оповідань?

Мураха – Запитання радить вам прочитати оповідання В. Біанки. (Показати портрет В. Біанки)

ІХ. Рефлексія. Підсумок уроку (2-4 хв)

Вчитель.

– Сьогодні на уроці ви були маленькими вченими.

- Які важливі для себе відкриття ви зробили на цьому уроці?

- Чи сподобався вам урок? З яким настроєм ви працювали?

– Що ви можете сказати про свою роботу на уроці?

– У вас на столі пташки. Оцініть кольором свою роботу на уроці.

– Якщо було цікаво, легко на уроці, у всьому розібралися – візьміть жовту птицю.

– Якщо іноді були труднощі, сумніви, не зовсім сподобалася робота – помаранчевого птаха.

- Яке завдання на уроці було найцікавішим?

- Ви молодці! Мені було приємно працювати з вами. Я побачила розумних, зацікавлених дітей.

Тисячі років шумлять для нас ліси – чи чуємо?
Тисячі років радують нас вірші та гори – чи цінуємо?
Тисячі років співають для нас птахи – не дарма ж?
Чи можна уявити землю без птахів?
Море без чайок. Степ без жайворонків, гори без орлів
Або ліс без зозулі. Нудно стане, нецікаво, мертво та глухо.
Так давайте оберігатимемо природу зараз і завжди.

Вчитель.

- Дякую за роботу.Молодці! А вдома, за бажанням, намалюйте найулюбленішого вашого птаха. Розкажіть батькам, що цікавого ви дізналися на уроці.

Конспект уроку з навколишнього світу на тему: "Хто такі птахи?" (1 клас)

дати уявлення про перелітних та зимуючих птахів; виховувати дбайливе ставлення та любов до природи; розвивати кругозір та допитливість.

Обладнання: мультимедіапроектор, слайдова презентація, картки з морськими та прісноводними рибами, плакат “будова риб”, підручник «Навколишній світ» А.А.Плешакова (1 клас), робочий зошит.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

Продзвенів і замовк дзвінок, починається урок! Чи правильно сидять? Чи всі уважно дивляться?

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Перевірка домашнього завдання

- Гра "Хто більше" по ланцюжку називаємо назви риб.

- Використовуючи плакат, розкажіть будову риб.

2. Робота у парах.

- Уважно подивіться на дошку, обговоріть у парах та назвіть прісноводних риб.

- Чому ці риби називаються прісноводними? (живуть в озерах, річках - у прісній воді.)

- Уважно подивіться на дошку, обговоріть у парах та назвіть морських риб.

- Чому їх називають морськими? (Це жителі моря, вони живуть у солоній воді.)

3. Розшифруйте ребуси та сформулюйте тему нашого уроку.

ІІІ. Робота над новим матеріалом

1. Тема нашого уроку: “Хто такі птахи?” (Слайд 1)

- Сьогодні ми познайомимося з різними птахами, дізнаємося, де вони живуть, чим харчуються, які особливості.

Будова птахів (слайд 2).

- У птахів є дзьоб, голова, шия, тулуб, крила, хвіст, ноги. Майже всі птахи вкриті пір'ям

2. Птахи, що мешкають поруч.

-Назвіть яких птахів ви знаєте.

-Які з них на зиму відлітають у теплі краї? (Відповіді дітей)

- Як називають таких птахів? (Перелітні)

- Птахи, які не відлітають у теплі краї, називаються зимуючими.Наприклад: ворона, сорока, синиця, горобець, голуб, дятел...

- Птахи будують гнізда, відкладають яйця та виводять пташенят (слайд 3).

3. Знайомство з найпоширенішими птахами.

(слайд 4)

Пісню шкварка заспіває,

Всі личинки збере, У чорній цятку сорочці

Щегає ця пташка. Прилітає до нас навесні.

Будиночок обживає свій.

- Як називається будиночок, який людина будує для шпаків (шпаківня).

З Африки весною ластівки летять,

Під дахами з глини гнізда майструють.

Роздвоєні хвостики, собою невеликі.

Мошок та комариків, додому до себе несуть.

І весело щебечуть, про сонце та дощі.

- Ластівка - зимуючий або перелітний птах?слайд 5) (Перелітна)

- Чим харчуються ластівки?

- Чому ластівки відлітають у теплі краї?

Нікого не боїться, Пазурі гачком,

Крила могутні, Несуть вище хмари.

Бачить далеко, Врятуватися нелегко,

Для дітей малих Гніздо в'є на скелях. (Орел) (слайд 6)

- Орли харчуються дрібними гризунами, або невеликими птахами. Як ти думаєш, який птах орел?

Фізкультхвилинка.

(Картинна пауза: птахи - махаємо руками - летимо, риби – пливемо)

Зимові птахи. (слайд 7)

Засвітилися два вікна, А за ними два крила

З'явилися з дупла.

Вночі їй у дуплі не спиться.

Погано буде сірої миші.

Загадку відгадаєте.сова)

- Сова – птах, який харчується комахами, мишами і навіть зайцями. Як ми можемо сказати, який це птах?Яких хижих птахів ви знаєте? Як ви вважаєте, шкоду чи користь природі приносять такі хижаки? (Ці птахи приносять користь, тому що нападають в основному на хворих або старих тварин.)

Птах у сукні чорно-білій

Розтріщалася не без діла: "Сірий вовк у кущах сидить",

- Ось про що вона тріщить. Ви відгадку підкажіть,

Цю птицю назвіть. Птах чорно-білий,

Стрекотунню сміливу. (Сорока)

- Завдяки сороку жителі лісу заздалегідь дізнаються про наближення хижака чи людини та можуть подбати про свою безпеку.

Це що за мужичок

Сів біля дуба на сук? Невеликий, та діловитий,

Даремно анітрохи не сидить: Він без молотка, без рук

По стволу стукає: тук-тук. Тріщинку в корі знайде

Довгий ніс у неї суєт, Витягне за спинку

Будь-яку личинку. Чоловік той непростий -

Це лікар наш лісовий. (дятел)

Яку користь приносить дятел? (Дятел своїм дзьобом чистить кору дерева від личинок шкідливих комах).

- Клест (слайд 8). Цей птах виводить пташенят взимку, в дуже холодну пору року. Клест харчується горіхами, тому у нього такий особливий дзьоб.

Зозуля (слайд 9). Зозуля – єдина з птахів, яка не будує гніздо і не висиджує пташенят, а відкладає яйця в чужі гнізда. Вигодовують і виховують їсть інші птахи.

Пінгвін (слайд 10). Ці птахи не літають і не будують гнізда. Пінгвін – тато носить яйце на лапках, зігріваючи його своїм теплом.

Турбота про птахів (слайд 11)

- Птахи приносять багато користі людям та природі. Вони знищують шкідливих комах, переносять насіння рослин, знищують слабких та хворих тварин. Потрібно охороняти та піклуватися про птахів. Як можна взимку допомагати птахам? (розвішувати годівниці, підгодовувати птахів.)

4. Закріплення матеріалу.

А) Тести (слайди 12)

- Уважно подивіться на екран. Біля кожної картинки стоїть синя та червона зірочка.Якщо ви вважаєте, що птах перелітний – клацаєте на червону зірочку, якщо зимуючий – синій.

Б) Робота у зошиті з друкованою основою. Перевірка роботи (Слайд 13)

IV. Підсумок уроку.

– Як вони пристосовуються до умов життя?

- Назвіть перелітних птахів.

- Назвіть птахів, що зимують.

- Який птах виводить пташенят узимку?

- Який птах не дбає про своїх пташенят і підкидає яйця іншим птахам?

V. Рефлексія.

Візьміть картки-настрою: якщо було цікаво і дізналися багато нового, то прикріпіть сонечко, якщо було нудно, урок не сподобався, то візьміть хмаринку.

День закінчений трудовий, Нам час іти додому. Дружно на прощання Скажімо: До побачення!

Перегляд вмісту документа
«Конспект уроку з навколишнього світу на тему: "Хто такі птахи?" (1 клас)»

Конспект уроку з навколишнього світу «Хто такі птахи? 1 клас

Ціль: познайомити дітей з особливостями будови птахів та місцями їх проживання;

дати уявлення про перелітних та зимуючих птахів; виховувати дбайливе ставлення та любов до природи; розвивати кругозір та допитливість.

Обладнання: мультимедіапроектор, слайдова презентація, картки з морськими та прісноводними рибами, плакат “будова риб”, підручник «Навколишній світ» А.А.Плешакова (1 клас), робочий зошит.

I. Організаційний момент.

Продзвенів і замовк дзвінок, починається урок!
Чи правильно сидять?
Чи всі уважно дивляться?

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Перевірка домашнього завдання

- Гра "Хто більше" по ланцюжку називаємо назви риб.

- Використовуючи плакат, розкажіть будову риб.

2. Робота у парах.

- Уважно подивіться на дошку, обговоріть у парах та назвіть прісноводних риб.

- Чому ці риби називаються прісноводними? (живуть в озерах, річках - у прісній воді.)

- Уважно подивіться на дошку, обговоріть у парах та назвіть морських риб.

- Чому їх називають морськими? (Це жителі моря, вони живуть у солоній воді.)

3. Розшифруйте ребуси та сформулюйте тему нашого уроку.

ІІІ. Робота над новим матеріалом

1. Тема нашого уроку: “Хто такі птахи?” (Слайд 1)

- Сьогодні ми познайомимося з різними птахами, дізнаємося, де вони живуть, чим харчуються, які особливості.

Будова птахів (слайд 2).

- У птахів є дзьоб, голова, шия, тулуб, крила, хвіст, ноги. Майже всі птахи вкриті пір'ям

2. Птахи, що мешкають поруч.

-Назвіть яких птахів ви знаєте.

-Які з них на зиму відлітають у теплі краї? (Відповіді дітей)

- Як називають таких птахів? (Перелітні)

- Птахи, які не відлітають у теплі краї, називаються зимуючими. Наприклад: ворона, сорока, синиця, горобець, голуб, дятел...

- Птахи будують гнізда, відкладають яйця та виводять пташенят (слайд 3).

3. Знайомство з найпоширенішими птахами.

Перелітні птахи

Пісню шкварка заспіває,

Усі личинки збере,
У чорній у цятку сорочці

Щегає ця пташка.
Прилітає до нас навесні

Будиночок обживає свій. (шпак)

- Як називається будиночок, який людина будує для шпаків (шпаківня).

З Африки весною ластівки летять,

Під дахами з глини гнізда роблять.
Летять, як літачки, витончені і легкі.

Роздвоєні хвостики, невеликі.
Трикутним дзьобиком хапають на льоту

Мошок та комариків, додому до себе несуть.
Подібні на ноти, сидять на дротах

І весело щебечуть, про сонце та дощі.

- Ластівка – зимуючий або перелітний птах? (слайд 5) (Перелітна)

- Чим харчуються ластівки? (мошками, комарами)

- Чому ластівки відлітають у теплі краї? (З настанням холодів зникають комахи, якими харчуються ластівки, їм доводиться відлітати туди, де тепло та багато корму.)

Нікого не боїться,
Пазурі гачком,

Крила могутні,
Несуть вище хмари.

Бачить далеко,
Врятуватися нелегко,

Для дітей малих
Гніздо в'є на скелях. (Орел) (слайд 6)

- Орли харчуються дрібними гризунами, чи невеликими птахами. Як ти думаєш, який птах орел? (Орел – хижий птах)

Фізкультхвилинка.

(Картинна пауза: птахи - махаємо руками - летимо, риби – пливемо)

Зимові птахи. (слайд 7)

Засвітилися два вікна,
А за ними два крила

З'явилися з дупла.
Тінню вилетів птах:

Вночі їй у дуплі не спиться.
Якщо писк вона почує,

Погано буде сірої миші.
Якщо птах знаєте,

Загадку відгадаєте. (сова)

- Сова – птах, який харчується комахами, мишами та навіть зайцями. Як ми можемо сказати, який це птах? (Сова – це хижий птах). Яких хижих птахів ви знаєте? Як ви вважаєте, шкоду чи користь природі приносять такі хижаки? (Ці птахи приносять користь, тому що нападають в основному на хворих або старих тварин.)

Птах у сукні чорно-білій

Розтріщалася не без діла:
"Сірий вовк у кущах сидить",

- Ось про що вона тріщить.
Ви відгадку підкажіть,

Цю птицю назвіть.
Птах чорно-білий,

Стрекотунню сміливу. (Сорока)

- Завдяки сороку жителі лісу заздалегідь дізнаються про наближення хижака чи людини та можуть подбати про свою безпеку.

Це що за мужичок

Сів біля дуба на сук?
Невеликий, та діловитий,

Даремно анітрохи не сидить:
Він без молотка, без рук

По стволу стукає: тук-тук.
Тріщинку в корі знайде

Довгий ніс у неї суєть,
Витягне за спинку

Будь-яку личинку.
Чоловік той непростий -

Це лікар наш лісовий. (дятел)

Яку користь приносить дятел? (Дятел своїм дзьобом чистить кору дерева від личинок шкідливих комах).

- Клест (слайд 8). Цей птах виводить пташенят взимку, в дуже холодну пору року. Клест харчується горіхами, тому у нього такий особливий дзьоб.

Зозуля (слайд 9). Зозуля – єдина з птахів, яка не будує гніздо і не висиджує пташенят, а відкладає яйця в чужі гнізда. Вигодовують і виховують їсть інші птахи.

Пінгвін (слайд 10). Ці птахи не літають і не будують гнізда. Пінгвін – тато носить яйце на лапках, зігріваючи його своїм теплом.

Турбота про птахів (слайд 11)

- Птахи приносять багато користі людям та природі. Вони знищують шкідливих комах, переносять насіння рослин, знищують слабких та хворих тварин. Потрібно охороняти та піклуватися про птахів. Як можна взимку допомагати птахам? (розвішувати годівниці, підгодовувати птахів.)

4. Закріплення матеріалу.

А) Тести (слайди 12)

- Уважно подивіться на екран. Біля кожної картинки стоїть синя та червона зірочка. Якщо ви вважаєте, що птах перелітний – клацаєте на червону зірочку, якщо зимуючий – синій.

Б) Робота у зошиті з друкованою основою. Перевірка роботи (Слайд 13)

– Як вони пристосовуються до умов життя?

- Назвіть перелітних птахів.

- Назвіть птахів, що зимують.

- Який птах виводить пташенят узимку?

- Який птах не дбає про своїх пташенят і підкидає яйця іншим птахам?

Візьміть картки-настрою: якщо було цікаво і дізналися багато нового, то прикріпіть сонечко, якщо було нудно, урок не сподобався, то візьміть хмаринку.

День закінчений трудовий,
Нам час іти додому.
Дружно на прощання
Скажімо: "До побачення!"